决定孩子未来的这项能力，一直被长期忽视......
一键解决父母的新挑战和新焦虑
培养全学科自主阅读孩子
·为什么孩子读了那么多绘本，上小学后却连读题都困难？·为什么亲子共读那么多年，孩子的阅读意愿几乎为零？近年来，培养孩子的阅读能力和如何选书成为父母的新挑战和新焦虑，作为父母，你是不是也在发愁以上问题？- 说它是挑战，是因为几乎所有父母在受教育阶段都没有上过正式的阅读课程，相当一部分父母原本也没有阅读习惯，不是成熟的读者。对于并不从事图书出版或者儿童阅读相关工作的家长来说，面对在售的数十万种童书，很难针对自己的孩子做出高水准选择。
- 说它是焦虑，是因为学校教育乃至整个社会都越来越关注孩子的阅读，让阅读几乎成为和早教、英语学习并列的焦虑重点。大家越来越认识到阅读对于孩子一生发展的重要价值，急切地希望孩子享受阅读的助益，很担心因为自己在读物选择上的失当，无法帮助、引导孩子接触到适合的高品质读物。
可是，一旦将让孩子阅读视为“挑战”，父母就可能用力过猛；一旦开始焦虑如何培养孩子阅读能力，父母就可能热衷某种过于刻意的训练。
以上这两种状况，都可能破坏孩子的阅读活动的自然发生和进阶过程，让原本可以毫无困难地爱上阅读的孩子无法真正地享受阅读，错失成为一个终身以阅读为乐的阅读者的机会。令人遗憾的是，这样的事情正在发生，并且广泛程度让人心痛。家长反映出来的茫然、焦虑，以及“用力过猛”的不当方法，同为父母的真心爸妈看在眼里，急在心里。作为成功让两个孩子都爱上阅读并享受阅读的父母、保持阅读习惯并信奉终身学习理念的成年人、家庭教育研究者，真心爸妈20年来坚持一线点对点解答家长实际困惑，用他们的经验、能力和研究工作，为读者朋友提供帮助。从前人的阅读经验、前人关于阅读的研究成果、自身阅读经历、自己培养孩子阅读过程中的探索和发现、自己的研究成果、读者海量的真实诉求和多次检验中，他们提炼出了有效且实践无障碍的阅读培养理念和方法，并希望帮助更多父母理解孩子真正良好的阅读状态是什么样的、如何达成、孩子需要读到哪些读物，让大家能够按照一套完整的“读法”和“读物”指导，科学合理地培养孩子阅读，于是有了这套《阅读手册》两本套装：这是一套精准写给0～12岁家长们的“儿童阅读培养指南”，但如果您是其他年龄段家长、教育工作者、书店从业者、阅读研究者，我们同样热情推荐您阅读。因为这不仅是一本讲述培养阅读技巧的技术之书，还是一本普及阅读常识的理念之书；也不仅是一本关于阅读指导的书，还是一本家长学习如何更好地成为好的倾听者、好的答疑解惑者、好的讨论对象、好榜样、如何更好地支持孩子自主成长的家庭教育图书。简明扼要地说，这套书清晰、直接地解决了培养孩子阅读的这两个痛点问题。真心爸妈坚信，培养孩子的阅读能力，不需要借助某种专业技能，孩子开始阅读并持续下去，也并不需要经过某种特殊训练。父母需要做的，只是遵从关于阅读的最基本的常识，让这件事自然而然地发生。真心爸妈认为：孩子应该自主阅读。
这样的阅读有四个特征：
我读——孩子本人独立、自由地从读物中获取信息，不借助他人的陪伴、讲解、转述进行阅读活动。
我想读——孩子有强烈的阅读意愿，非常乐于阅读，不需要由他人驱动或者监督。
我会读——孩子能自己选择读物、掌控阅读进程，能从多种类型的读物中获取信息，不局限于某一类型的读物。
我持续读——孩子能一直读下去，成为一个终身阅读者、终身学习者，持续受益于阅读。
阅读是儿童重要的认知活动，帮助孩子发展学习能力和建构人生，影响孩子一生的发展。但父母也需要理解，并不是只要孩子“在看书”，阅读就会起到应有的作用。“怎么读”（读法）和“读什么”（读物）至关重要，它们共同构成了培养孩子阅读的关键策略。真心爸妈认为：全学科阅读。
全学科阅读是真心爸妈原创的提法，指的是阅读内容广泛、类型多样的读物。他们为全学科阅读概括出三个特征：
全读物类型——孩子的读物需要包括虚构和非虚构两大类型。
全文本符号——孩子的读物需要包含图画、摄影图片、图形、表格、数字、文字等各种类型的文本符号。
全学科内容——孩子的读物需要覆盖尽量广泛的领域，包含可归类到各个科学学科的内容。
读法层面的“ 自主阅读”和读物层面的“全学科阅读”，完整地构成了真心爸妈的阅读理念——全学科自主阅读。真心爸妈倡导回归阅读的常识，对于孩子来说，真正的阅读、让孩子终身受益的阅读是全学科自主阅读。这套书从理念、行动、选择三方面，全面阐释了“自主阅读”（读法）、“全学科阅读”（读物）的理念与方法，对于父母常见的误区，培养孩子怎么读、读什么过程中的常见问题，给予了详尽提示和系统指导。上下册有机结合，帮助父母引导孩子热爱阅读、善于选择适合而丰富的读物，成为高水平的阅读者和学习者，发展足以面对未来的终身学习能力。目 录（上册）
序 言 关于阅读的常识
上篇 理念准备
第一章 真正的阅读是自主阅读
第二章 阅读如何帮助孩子发展学习能力
第三章 阅读如何帮助孩子建构人生
第四章 父母的 4 个具体认知
中篇 如何行动
第五章 孩子3岁前的阅读活动
第六章 把选书权交给孩子
第七章 帮孩子享受阅读
第八章 帮孩子发展阅读技术
第九章 父母的职责：辅助、互动、示范
第十章 亲子共读不是真正的阅读
下篇 关键选择
第十一章 绘本该读到什么时候
第十二章 什么时候开始读名著
第十三章 阅读与性别：男孩、女孩读的书要区分开吗？
第十四章 阅读与识字
第十五章 阅读与写作文
附 录 我有一个梦想：客厅变书房
后 记 为父母，当尽力亦尽责
目录（下册）
序 言 孩子今天读的书，是通往未来的路
上篇 理念准备
第一章 什么是全学科阅读
第二章 全学科读物架构（上）：科学认知读物
第三章 全学科读物架构（中）：社会认知读物
第四章 全学科读物架构（下）：学习能力发展读物
第五章 全学科阅读如何为孩子打造未来“接口”
中篇 如何行动
第六章 读物范围扩展与读物形态进阶
第七章 0-12 岁全学科阅读培养进程（上）
第八章 0-12 岁全学科阅读培养进程（下）
下篇 关键读法
第九章 帮助孩子认识书和阅读
第十章 如何读图
第十一章 如何读文字
第十二章 如何阅读科学认知读物
第十三章 如何阅读社会认知读物
第十四章 如何阅读学习能力发展读物（上）
第十五章 如何阅读学习能力发展读物（下）
第十六章 如何阅读故事读物
后 记 携能力，向远方
真心爸妈自幼阅读超过40 年，曾经在图书零售和出版领域工作近20 年，写书8 本、译书3 本；从怀孕起就为培养孩子阅读做准备，成功地帮助两个孩子爱上阅读并通过阅读发展出强大的学习能力；从事家庭教育研究近20 年，近年来将阅读培养作为研究重点。- 高志宏（真心妈妈），1992年本科毕业于北京大学中文系中国文学专业，中国传媒大学广告学专业硕士、博士。现从事家教育儿研究和写作。
- 徐智明（真心爸爸），1991年本科毕业于北京大学政治学专业。现从事家教育儿研究和企业咨询。
《阅读手册（上、下）》《育儿基本1、2》作者
创立全学科自主阅读体系，提出“客厅变书房”的新生活方式
研究家庭教育20余年。致力于发现家教育儿底层逻辑，提出“让孩子自主”“与孩子合作”“让孩子满足”三大育儿理念
全网粉丝160余万。微信公众号“真心爸妈”累计发表原创文章800余篇共200多万字，每日通过社群与逾数万父母保持直接交流
曾创立北京龙之媒广告书店、快书包电子商务公司
北京阅读季“十大金牌阅读推广人”
《阅读手册》《育儿基本》外，还著有著有《开家书店顺便赚钱》《我爱做书店》《广告策划》《广告文案写作》等书，译著有《广告的艺术》《大卫·奥格威自传》《奥格威谈广告》
接触到真心爸妈“全学科自主阅读”的理念和方法后，不断有新老读者反馈孩子的阅读进展，真心爸妈惊喜地发现，无论父母自身的受教育程度如何，只要对“自主阅读”和“全学科阅读”有足够清晰的领悟，在成功实践上基本没有障碍。审慎的检验和成功案例的支撑，让他们对“全学科自主阅读”的理念更有信心。同时，真心爸妈也尽己所能，用关于孩子“怎么读”和“读什么”的这两个答案，做一些纠偏的努力。比如，培养孩子阅读，目前流行的方法是“亲子共读绘本”。亲子共读以父母阅读替代孩子阅读，这会导致孩子缺乏自己的阅读实践，无法发展出属于自己的阅读能力。而过度强调绘本阅读，会导致孩子只能接触到范围极度狭窄的读物，无法获得应有的认知发展，无法发展出未来所需的全面的阅读能力。
及时纠偏，是我们希望你现在入手《阅读手册》的第一个原因。说到孩子的成长与未来，就不可避免地触及当今父母普遍的教育焦虑。父母对孩子教育的焦虑，主要来自不可控的感受——不知道如何“管好”孩子的学习，不知道如何避免孩子掉队，不知道做些什么才能让孩子更具优势……事实上，如果父母能够充分理解孩子学习的底层逻辑——学习能力决定学习成绩、阅读能力决定学习能力，就能找到一条清晰且有充足确定性的路径——通过阅读培养为孩子赋能，送一个有学习能力的孩子去上学。如果说孩子会掉队，那么最有可能掉队的，就是缺乏阅读能力、并因此缺乏学习能力的孩子。随着孩子不断长大，不善于阅读并且其读物结构、品质不佳的孩子，与善于阅读且持续接触结构合理的高品质读物的孩子之间的差距，会越来越大，直至难以弥合，持续一生。通过阅读培养为孩子赋能的门槛并不高，从《阅读手册》入门并深入，相信大部分父母都能通过这个途径，把孩子带到一个更有利的起点。面向未来的能力，是关注教育创新的学者研究的议题。他们的提问是，学校教育要给未来一个怎样的孩子。诸多学者提出了具体的设想，包括批判性思维和解决问题的能力、创造力、协作能力和领导力、沟通能力、信息分析能力、全球意识……这些提议可能会让普通父母眼花缭乱，甚至倍感焦虑，不知如何应对。但可以确信的是，无论未来如何，只有一个有能力保持终身学习和成长的人，才能立于不败之地。终身学习能力，正是阅读赋予孩子的最重要的能力。科学合理的读物架构，是帮助孩子发展终身学习能力的基础。通过这个视角，父母会看到更宽广、辽远的读物版图。培养孩子面向未来的能力，这是我们希望你现在入手《阅读手册》的第三个原因。真心爸妈在书中的讨论具体、平实，给出的建议最大限度地贴近日常生活并具有可操作性。- 对作业、阅读、学习成绩、升学、亲子关系等问题感到无比焦虑的父母，常常正是偏离-常识的父母；
- 轻松胜任角色的快乐父母，不过是理解、尊重-常识的父母。
- 对于培养孩子阅读倍感焦虑、不断“踩坑”的父母，常常正是偏离阅读常识的父母；
- 轻松做到让孩子爱上阅读、学会阅读的父母，不过是理解尊重阅读常识的父母。
这套书带给父母的，正是关于阅读的“常识”。如果这本书能帮助你放下对培养孩子阅读能力的焦虑，解开一部分困惑，掌握有建设性但不施压、不产生副作用的方式，引导孩子自然地开始阅读并逐渐成长为一个真正的阅读者，那将是两位作者最希望看到的事。打开这套书，让我们一起踏上将孩子培养成终身阅读者的旅程。
