为积极贯彻《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步强化教师对数学领域教学的研究，促进教师专业化成长，长丰县北城幼儿教育中心颍泉路幼儿园于10月15日—28日开展了“教”有温度，“数”你同行——数学领域公开课活动。
精心准备 用心研磨
本次公开课展示围绕“数学领域知识”开展，小班重点围绕“集合与分类”“计数”“图形”课型开展；中班围绕“模式”“量的比较”“数符号”课型开展；大班围绕“模式”“数运算”“测量”“空间方位”课型开展。
活动前，老师们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》数学领域目标积极准备，对核心经验的难点进行细致的分析梳理，依托园本教研，年级组教研，积极发挥骨干教师引领作用，组织教师课前磨课，形成初步活动案例，本着“以幼儿为本，让幼儿在游戏中发展”的理念，精心备课、用心研磨、积极探索、大胆尝试、各展所长。
百花齐放 各展风采
学前儿童数学核心经验：计数
小一班 数学《小兔的水果超市》
汪钰老师通过创设小兔开超市的游戏情境，让幼儿在玩中学，学中感知3以内的数量，学习按图卡点数取物，让幼儿潜移默化地感知数与量的关系。
中一班 数学《到艾比家做客》
活动中，姚岚老师用温柔亲切的话语引导幼儿逐步理解9以内数字与物品数量的对应关系，启发幼儿尝试点数9以内的物品数量。姚岚老师耐心细致的引导，为幼儿营造了宽松愉快的活动氛围，让幼儿从实际生活出发感受数学在生活中的有用和有趣。
学前儿童数学核心经验：几何与分类
小一班 数学《送水果回家》
黄义秀老师温婉如玉的语气和亲切的教态感染着可爱的幼儿，这堂有趣的集体教学活动，让幼儿在玩中学、学中玩，并能正确区分红、黄、绿，按颜色将水果进行分类。
小二班 数学《一颗纽扣》
潘园老师以绘本故事《一颗纽扣》为载体，将数学内容融进游戏中，选用幼儿熟悉并喜爱的动物作为操作材料，让幼儿在生动有趣的故事与操作中，感知物体的形状、大小、数量的不同。
小三班 数学《笨笨熊学分类》
邵婉婷老师让幼儿在故事情境中学习按物体的两个特征进行分类，感受分类在生活中的重要性，更好地引发幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
学前儿童数学核心经验：图形
小二班 数学《图形宝宝历险记》
王梦雨老师根据小班幼儿已有的知识经验设计了《图形宝宝历险记》这节数学活动。幼儿在已经认识圆形、正方形、三角形这些图形的基础上能清楚的说出它们的特征并且将这些有趣的图形代入到生活中。
小三班 数学《认识圆形》
徐倩楠老师让幼儿在游戏操作中了解了圆形的特点以及一些常见的圆形物品，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
学前儿童数学核心经验：数符号
中一班 数学《真正的魔法师》
王宏蔚老师执教的中班数学活动《真正的魔法师》，让幼儿在绘本情境中了解事物空间、时间、位置的相对性，并在看懂数学符号“→”，和熟悉序数的基础上根据提示，找到事物相对应的位置，体验数学思考的乐趣。
中二班 数学《奇妙旅馆》
杨雪倩老师通过创设 “ 奇妙旅馆 ” 情境将抽象的序数概念融入具体的生活场景中，使幼儿在解决问题的过程中自然而然地掌握序数知识。
学前儿童数学核心经验：数运算
大一班 数学《十人快乐大搬家》
陈岑老师为大班幼儿带来了一场别开生面的数学活动《十人快乐大搬家》。活动中陈老师将绘本故事融入数学教学活动中，通过情景教学让幼儿亲自动手操作、探索记录结果，在教师的引导下寻找10的分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
学前儿童数学核心经验：量的比较
中二班 数学《高朋友和矮朋友》
王雨晴老师带来的数学活动《高朋友和矮朋友》让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种方法比较物体高矮，并能用语言正确表达，通过分层投放材料、幼儿相互比高矮等操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
学前儿童数学核心经验：模式
大一班 数学《不可思议的旅程》
朱梦雨老师以绘本故事内容创设探险式的信息化教学情境，以节奏游戏导入，引导幼儿感受规律，在听一听、看一看、闯一闯、试一试中体验找规律之趣，让幼儿在游戏中感受规律排序的韵律美和条理性。
大一班 数学《小猪佩奇的生日会》
颍泉路幼儿园负责人王利霞开展了大班数学活动《小猪佩奇的生日会》。王老师通过创设“佩奇过生日”的情景，让幼儿在看看玩玩的过程中，发现和认识气球间隔排列的不同规律，并进行填充规律和创编规律的游戏。
学前儿童数学核心经验：空间方位
大一班 数学《有趣的路线》
通过《有趣的路线》活动，周艳云老师引导幼儿理解了箭头所表示的意义，尝试用箭头在路线图上呈现出从起点到终点的路线并用“前、后、左、右”四个方位词描述自己的路线，提高幼儿完成任务的意识。
大一班 数学《欢乐逗地鼠》
活动中，李敏敏老师为幼儿创设了“逗”地鼠的游戏情境，从“打地鼠”到“找地鼠”再到“地鼠快闪”。幼儿在多样化的游戏场景中掌握了行、列知识，在探究与交流中锻炼了幼儿的逻辑思维能力。
以评促教 研以致远
让教学有“温度”，让研讨有“深度”。教学活动结束后，颍泉路幼儿园业务负责人王雨晴老师带大家以“学+评”的形式组织大家进行评课，授课教师根据设计意图、活动目标、活动组织等环节进行具体分析，与说课相结合，按照说课基本流程进行活动后说课，听、评课教师针对执教过程中出现的不足，提出可行性的意见与建议，真正做到教评一体化。
反馈会
通过本次公开课的教学实践，同时也发现了一些问题和不足。比如，在部分教学内容上过于注重形式而忽略了实质，导致幼儿对数学概念的理解不够深入；教师讲的太多，幼儿实操活动太少，教师对幼儿错误的操作没有及时的纠正、教师数学核心经验把握不准等情况，针对这些问题和不足，王雨晴老师带领大家进行了深刻反思和剖析，寻找改进的教学方法和策略，提高教学效果和质量。
通过活动让大家在观摩、讨论交流中获取更多的经验和收获，教育的道路需要教师们在不断探索与实践反思中走出来。老师们纷纷表示受益匪浅，将秉承“借他山之石，琢己成长之玉”的精神，不断汲取养分，取长补短，越挫越勇，扬帆起航！
撰写人：潘园
初审：王利霞、吴宗红
审核人：段李娟、王宇
审签人：伍雪
推送：北城幼教中心
