张兆强是苏州中学园区校2023级的一位同学，在第40个教师节到来之际，他积极参与苏州中学园区校举办《我和我的老师》征文活动，特别的是，他不止写一篇文章一位老师，而是写了一组文章，描绘了园区校西交少年班老师的群像。
张同学文笔轻松，笔下的老师亲切而自然，在这一篇篇文字的背后，我们也看到了一位懂感恩，有礼貌，好学上进的张同学本人。
今天，我们刊发张同学的这组文章，也籍此祝愿西交少年班的各位老师桃李满天下，身体健康，工作顺心；祝愿苏州中学园区校的西交少年班越办越好，英才辈出！
师生间最好的相遇，大概就是如此了，“从游”之乐，相处甚欢，相念颇深。
师恩如山 | 张兆强：苏中园区校西交少年班教师群像
2024年10月7日
老秦，这个人很复杂
老秦，这个人很复杂，这是我看到过的某个学长的评价，也是我的评价。
他教会了我们很多很多，但基本上都不是物理上的，这就很有意思，他的定位更像是一位人生导师。
老秦是为我们拓展视野，提供更多人生选择的人。
老秦是告诉我们物理的规律和世界的逻辑很相似的人。
老秦是会花N节班会课和M节物理课跟我们做一些看似闲聊，实则十分有意义的谈话（当然，这其中也不乏一些吹牛皮的成分）。
老秦是教男生像一个Man一样的Man。
老秦懂友情，不太懂爱情，但他是那种会在一节班会课上的一份PPT里给我们把两个东西都讲到，而且能把你都讲感动的人。
老秦是心底把我们当顶尖人才培养的人。同时为了像培养顶尖人才那样培养我们，他会在暗中很大程度地无视规则，却又偶尔无奈地向充满规则的世界让步。
老秦是有情怀的人，他更适合的是做一所学校的校长，那所学校最好只有一个少年班。
老秦是一个自带侠气的人，梦想着仗剑走天涯，却无奈被我们这一群又一群小朋友一拽就是几十年。
老秦是自带人格魅力的人。
老秦是说话很轻，分量很重，感情很深的人。
老秦，老秦是第一个告诉我学习是个体劳动，并且让我知道学习还有“沉浸式”这样一个定语的人。
老秦是口头上不会承认我们是最差的一届，心底却看到了一切的少年班班主任。
老秦是饱受赞誉的人，就像 23 年 12 月 13 号一班给他准备的那一本册子表现出的那样。
老秦，老秦是一个慢慢变老的人，却永远与“少年”两个字有关联。
老秦，老秦是我有好多话没能告诉他的人。
NO.2
老孙，跟着他，我学到真正的语文
预科一一开学，就被浑身都是文气的孙老师“批评”了一顿，虽然说他可能不记得，也压根没注意。当时他第一节课就调研我们的阅读情况，而我就随手写了几本书上去，没想到他是认真的！还有那首对《芣苢》的鉴赏文章，我写出了最精美的套话，没想到少年班的语文压根就不是这么回事。就因为这事，加上刚入学的各种论文任务布置下来，我真是眼前快要一黑。
于是紧跟其后的语文课代表自荐，我也不知道当时是怎么的就想当这个课代表，可能抱着一种缺啥补啥的劲。
转眼过来，这一年在课代表的角色下，我真的懂得了许多——大概念，言语结构，言语的生命……总之我学到了真正的语文。
这一年，孙老师真的给我们安排了许多，就像他的理念一直都是课堂的主体应该是学生。每一次微型学术讲座，每一次上台的发言，每一节好书推荐，每一堂公开课，都是一个高中生学生时代难得的体验。
晋诺也给我们安排了不少任务，于是在做事情里也掌握了技能。比如编好书推荐的讲稿小集，比如收电子作业。作为课代表，这其实让我有了更多机会和老师接触，也有了更多事情去落实。人的经验与阅历，都是在和厉害的人接触的过程中得到拓展与丰富。是这样的。
单说孙老师这个人，真的很让我佩服。这么多年的语文老师，从乡村的小学老师做起，一步步做到大学的硕士研究生导师，还教起了少年班的语文。
记得孙老师经常在上课进入主题前，PPT的前几页有时会放一点他最近的想法思考，说到这里不得不提他之前锐评某东方甄选网红的事情。其实我理解的这些，都是孙老师作为研究言语的学者对这个世界做出的评判，无他。
在这一节节语文课里，我学到的是真正的语文，这一点深感庆幸且毫无疑问，只是我来到少年班才意识到，这么多年的语文课教的东西都不能算作是真正的语文，有点悲乎。
作为我遇到的为数不多的语文特级教师，孙老师向我展现了一位真正的语文老师该有的样子，中国还是有这样的老师在的，碰到了也是何其庆幸的一件事。
包包人很好，包包很可爱
包包是少年班第一个让我惊讶到会叫出我名字的老师，记得那是我蒙了一个双氧水氧化 0 价S，他一脸惊讶地问“张兆强是不是你说的？”，可把我吓死了。
包包是复旦大学化学系毕业，要论学历算得上是办公室的老师里面最厉害的。话说回来，包包真的智商高，是那种能感觉到的，尤其是他说话有点顿，然后脑子又转得特别快（所以不愧是少年班的化学老师，不过教化学感觉有点可惜，这样的智商研究数学物理岂不是更合适）。
包包人很好，感觉对我格外有点和蔼，嘿嘿。
包包很可爱，是那种嘴里叫着我们小朋友的小朋友一样的可爱，感觉他很喜欢我们这群孩子，甚至是所有老师里最喜欢我们的，好像包包从来都是把我们当特别棒的孩子看。
包包走起路来格外有趣，有一次捂着肚子小跑着去厕所，那个姿势真好玩，哈哈哈哈。
包包说话的语气特别好玩，回答你问题时喜欢在句子末尾加上“哇”“呗”的语气，“双氧水哇～”“被氧化了呗～”嘿嘿，如今话音还能清晰地在脑子里回响，特亲切。
感觉包包也是一个容易感伤的人。记得他曾经写过类似这样的话，说又一届的小朋友要离开了，舍不得。
毕业的时候好像他家里人的病还没好，所以也没能在毕业的时候看到他，道个别。
包包会一直记得我们的名字，他记性很好的。
NO.4
阿伟，他在我心里是一个大师
阿伟，是同学们对王伟老师的昵称。
他在我心里是一个大师，Master前面不用任何定语修饰也足以配得上这样一个称号。
少年班的数学老师，曾经有很多，这里面有涉及到传承，具体到我们这一届，只有从阿伟身上感受到了。就像我们这一年的数学课分为几何和代数两个模块，从前阿伟教代数，樊大师教几何，如今阿伟两块一起来。感觉都是一个老师教，可直到有一天熊俊篪告诉我，其实阿伟一直在努力还原樊大师的风格，这就是一种传承。
阿伟这一年教会了我很多。记得上学期有一个周二晚自习（去年 10 月 31 号），我找他问一个与零点存在定理有关的m取值问题，他就这个题给我一直聊了下去，现在翻翻当时记下的笔记，他告诉过我其实学数学，不仅靠的是智商，还有理解，是对概念的理解。
那一晚，他还跟我说了情怀，学数学的人的情怀。我不知道我是否因此而坚定了学数学的决心与情怀，但我决忘不了王伟老师的那些话。
现在想想那竟然是我们聊的最深的一次，其实很多时候都是这样，有趣而重要的谈话往往发生在偶然的机会里，我们或许会有些感到匆忙，因为突然发现需要记下来的东西好多好多，需要理解的东西也好多好多。
