静水流深  奋楫笃行——第五期《沉浸于求索之中》班际读书交流会（二）

交流会随机抽取20位学员进行现场分享，分四轮进行，每轮5位学员分享他们的阅读感悟与教育见解。本次读书交流会特邀河南师范大学朱治军教授为学员们的分享提供现场指导和精彩点评。读书交流会由16班学员马玉鹏主持。

问题一：如何理解“校长的领导力”？请结合著作内容和自己的实践经历谈一谈如何提升校长的领导力？

校长的领导力应表现为：1.老虎的性格：目标明确，行动迅速，善于决策；2.孔雀的性格：善于交际，乐于分享；3.考拉熊的性格：稳重、温和、有亲和力；4.老鹰的性格：站位高远，洞察力强，善于分析和判断。

结合《沉浸于求索之中》中的教育理念，我们可以从以下几个方面提升校长领导力：首先是不断学习，树立先进的教育理念；其次是加强团队建设与管理，构建一支高效、协作、创新的团队；还可以整合和利用资源，为学校发展提供有力支持。总之，作为一名校长，要树立终生学习的理念，不断提升自己的领导力水平，为学校的发展做出更大的贡献。

问题二：作为一名校长，你会如何推动学校的校园文化建设工作?

一、明确校园文化的核心理念：结合学校历史、地域文化与教育发展趋势，确立独特且具前瞻性的办学理念，通过校训、校歌、校徽等形式将其具象化，并在日常的校园生活中不断强化这些价值观念。

二、注重塑造校园风貌的塑造：精心规划校园布局，设置文化长廊展示校史、师生作品与名人名言；建设主题雕塑，赋予校园独特的艺术气息与文化标识；建设多功能体育馆、艺术活动室等，为师生提供多元化发展空间，满足不同兴趣爱好与教学需求。

三、加强校园文化的传播与交流：利用学校官网、微信公众号、校报等媒体平台，宣传学校的文化建设成果、师生风采以及校园故事，提升学校文化的影响力与知名度。

终身学习能够培养未来能独立生存成长的人。

问题一：如何理解“校长的领导力”？请结合著作内容和自己的实践经历谈一谈如何提升校长的领导力？

通过阅读《沉浸于求索之中》这本书，我理解了校长的领导力表现在于他的实力、能力、潜力、活力、魅力和定力。同时校长的领导力体现在心中有目标、言语善表达、平易且近人、远见控大局。

提升校长的领导力可以从以下几方面努力：首先，校长要具备长期学习的态度，不断提升自身的专业知识和管理能力，更新教育理念。其次，校长要经常深入课堂听课，了解教学实际情况。此外，建立良好的沟通机制，和教师、学生、家长进行有效沟通。最后，校长要确立清晰、积极向上的校园文化理念，营造浓厚的校园文化氛围。

问题五：请结合自己学校的实际情况，谈一谈如何通过家校社协同育人促进学生的全面发展。

家庭是孩子成长的温馨港湾。家长可以通过言传身教、品德培养及生活习惯引导，为孩子奠定人生底色。

学校是知识的殿堂与品德的熔炉。学校可以通过系统教学、品德教育和丰富活动，为孩子搭建全面发展的阶梯。

社会则如广阔天地，提供多元实践机会。通过参观博物馆、科技馆等场所，拓展孩子视野，培养社会责任感与团队精神。

家庭给予关爱支持，学校传授知识技能，社会提供实践平台，三者协同，形成教育合力，共同促进学生在知识、品德、实践等多方面全面发展，迎接未来挑战。

问题四：新时代新形势，高质量师资队伍应该具有哪些新特点?

2023年5月29日习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时指出：强国必先强教，强教必先强师。深刻阐述了教师的重要性，突出了教师的重要使命和责任担当。在新时代新形势下，高质量师资队伍应该具备以下新特点：1.拥有高尚的教育家精神；2.拥有先进的教育理念；3.具备扎实的实践与创新能力；4.具备科技应用能力；5.具备社交与跨文化能力；6.具备团队合作与领导能力。

高质量师资队伍需要在教育家精神的引领下，具备先进的育人理念等多个新特点，以适应新时代新形势下的教育需求和挑战。“沉浸”是一种状态、是一种精神，“求索”是一种行动、一种力量。愿每一位教育人都能沉浸并求索于我们挚爱的教育事业，培养出高质量教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供强有力支撑。

点评环节，朱治军教授从问题解读、交流表达注意事项等方面对学员提出了建设性意见。同时，他还特别强调了一名优秀的校长在教育事业中的重要性。朱教授勉励学员们专注自我专业发展，鼎力交流、互助提升，以教育家精神引领，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面锤炼成长自我，用自己的智慧和力量共同推动河南教育事业的蓬勃发展。

交流会分为四轮，共抽取16位学员，被抽中的学员有5分钟左右的准备时间，随后登台阐述对《沉浸于求索之中》的阅读感悟。本场读书交流会特邀河南师范大学教育学部孙文梅教授担任评委，23班学员李贯华担任活动主持人。

问题四：新时代新形势，高质量师资队伍应该具有哪些新特点？

通过阅读陶西平先生的《沉浸于求索之中》，我认为新时代新形势下高质量师资队伍应该具有三个新特点：

第一，要有高尚的师德。首先教师要热爱学生，唯有热爱才愿意为教育事业无私奉献，才会尊重和关爱每一位学生，其次教师要树立高尚的道德情操，教育的根本任务在于立德树人，只有拥有高尚的师德，才能言传身教，培育出一代又一代德才兼备的时代新人。

第二，要有多元化的知识结构。在信息时代，学生获得知识的渠道很多，拥有的知识量也很大，这就要求教师既要掌握精湛的专业知识，还要掌握跨学科的综合文化科学知识，要拥有全球的视野，不断更新知识维度。

第三，要有创新能力。要想培养出有创新能力的学生，教师必须拥有先进的教育理念，敢于创新，从教学方式、教学手段、作业设计等方面不断创新，才能引领学生创新思考，成为创新型人才。

问题二：作为一名校长，如何推动学校的校园文化建设工作？

学校文化是指在一个学校内经过长期发展历史积淀而形成的，由以校内师生为主体而创造且达成共识的价值观念、办学思想群体意识、行为规范等构成的价值观体系，它是一所学校精神和氛围的集中体现。校园文化建设要达到环境怡情，教学养性、氛围育心的作用。书中提出校园文化建设要抓住四个高：一办学理念格调要高，我们学校的办学理念是厚德树人，博学济世。二校园环境的品位要高。环境要协调，我们学校的环境布局与办学理念协调，后面的沁中赋是学校122年的发展历程。学校环境体现了学校的育人功能。三是学校制度的效率要高。学校通过八项提质工程，培养学生的生活、卫生、行为、学习习惯，落实勤学，好思，修身，励志的学风。四行为文化标准要高。

问题三：基于学校的特点和实际，分析如何加强学校师资队伍建设？

《沉浸于求索之中》一书，以其深刻的洞察，为教育改革与师资队伍建设提供了宝贵启示。结合学校特点与实际，加强师资队伍建设需从以下四个方面着手：

一、强化师德师风建设

学校应把师德师风建设放在首位，通过举办师德专题讲座、阳光讲堂、评选感动绿城人物等形式，引导教师以德立学，以德立身，以德立教。

二、加强梯级教师队伍培养

加强梯级教师队伍培养，通过“卓越精神薪火相传  师徒结对匠心筑梦”师徒结对活动，帮带新教师尽快成长。

三、强化教师专业化培训

教师培训是提升教师能力的重要途径。通过校本培训、外出培训、邀请专家到校培训等形式，让教师拓宽视野，提升专业素养。

四、教科研引领助力教师成长

举行各学科大集备活动，实行每日学科组小教研活动。实施“四课教研”活动，让老师们在听课与磨课的过程中，不断成长。

综上所述，加强学校师资队伍建设是一个多维度、系统性的工程，通过以上途径可以不断提升教师队伍的整体素质。

问题五：请结合自己学校的实际情况，谈一谈如何通过家校社协同育人促进学生的全面发展？

今天，我想与大家分享关于家校社协同育人的思考。学生全面发展是教育的终极目标，而家校社协同则是实现这一目标的关键路径。

学校方面，我们积极搭建家校沟通平台，创新家长会、家长开放日等形式，增强家校互信与合作。同时，我们整合社区教育资源，拓宽学生视野，丰富课余生活。

家庭是孩子成长的摇篮，家长应营造良好的家庭氛围，积极参与孩子的学习生活，与学校形成合力，共同引导孩子健康成长。

社会是孩子成长的大舞台，我们与博物馆、科技馆等文化机构建立合作，为学生提供更多实践机会。同时，邀请公益组织走进学校，培养学生的社会责任感和环保意识。

家校社三方应紧密合作，共同为孩子的全面发展贡献力量。让我们携手努力，为孩子们创造一个更加美好的成长环境，共筑他们的美好未来！

孙文梅教授针对每位学员的精彩发言逐一做出点评，称赞此次发言的学员们颇有“求索之路，永无止境”的精神，肯定了大家的学习态度和对分享交流的重视，并对这五道题的契合点进行了实际分析，强调了回答问题时要有与实践相结合的策略，最后对未来校长们的工作予以殷切期望。

这场读书交流会，引领我们走进了一个充满智慧与激情的教育世界，让我们领略了“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的精彩体验，深刻感受到了教育名家的无穷魅力。