服务号文章发表方式改版之前的一篇旧文（2018年），重新整理出来~
关于检查作业，从几个方面谈：
（1）作业的目的什么，作业的目的应该是温习功课的一种手段，是暴露孩子知识掌握情况的一个镜子。
（2）检查/批改作业的目的又是什么，在检查/批改作业的过程中老师能够发现学生的困惑、遗漏或者错误类型，通过检查作业知道如何帮助学生真正地把这个知识点掌握住或者教会。（不暴露问题，何谈解决问题？）
（3）目前的困惑不是孩子的错。家长去检查作业，显然中小学（特别是小学作业），大多数家长可以毫无迟疑地看出对和错。但是这个错误反应到学习上是怎么应对知识点，怎么应对课程体系的，我们大多数家长反而是不熟悉的，试问有几个家长能够还把中小学知识点前后联系记得那么清楚呢？恐怕在给孩子检查作业之前，课本上怎么说的，怎么写的，自己也是没有去看过的，是凭着自己的历史经验和已有知识技能在判对错。而家长往往又比较心急，第一希望孩子作业全对（至少订正对，其实也是不少老师“集体偷懒”的表现，以后有机会我们再来讲老师是不是有“偷懒”的事情），第二希望通过自己帮助订正的行为让孩子真正马上学会并掌握。大多数时候，效果并不好，为什么，因为你作为家长，不知道老师怎么讲怎么教，孩子如何适应家长的讲解思路或者套路呢？
（4）所以回到根本，老师希望看到100%正确的家庭作业交上来，孩子也希望作业本上没有大红叉叉，甚至来几个五角星什么的，这就是机制本身的错误。我们没法立即对抗这个机制，至少我们可以告诉孩子，你刚学这个知识，做错不要紧，做错咱们想办法弄明白（具体的办法就很难一下子阐述清楚，至少一个原则，接受错误，不要因为作业有错就责怪孩子，批评孩子，给他们不必要的压力）
所以，讲了检查作业这件事情，我们还没有回到根本上去。就是如何让一直在教孩子的老师，能看到孩子当天当周学习下来的真实情况（现在通过各种家长订正，其实老师觉得孩子们都对了，都掌握了，怎么一考试就出纰漏呢，他们自己也搞不清楚了就？）
我个人建议，家长除非决心自己去跟这些科目，搞清楚状况，然后自己每个知识点都预备来自己再教一遍，否则检查作业的方法和目的都要改变。
（1）家长检查作业，是要求孩子有责任心，作业是他自己的事情，他要负责完成，作业做与不做是一个尺度，但是要记住做对做不对不在责备求全范围。
（2）家长发现作业有问题，可以帮助孩子，但是不能是以马上学会为目的，因为有可能，大概率，马上就是没有学会（一次一次不欢而散的家长教训就会出现，今天没有会真地有那么重要吗？）。
（3）家长坚持教育孩子，表达要真实，留下作业”订正“的痕迹，爸妈帮助改了，就是帮助过，不要擦得一干二净，目的就是要让老师看到痕迹，让老师知道我的孩子听完课还是有疑问的，并没有完全理解掌握。如果老师认为没掌握都是孩子笨，孩子懒，孩子不行之类，那么家长应该知道怎么做（建议：坚定地站在自己孩子一边哦）
检查作业不去批评对错，让孩子习惯有勇气坦然地暴露自己尚且存在的一些问题，没有啥不好的。现在的大学毕业生，很多到工作中之后，明明知道自己不会，或者有失误或者错误，就是躲着藏着不说，尽量掩盖问题，是非常有害的，至少对于其职业发展很有害！
陪伴过程，不要纠结结果，孩子一定给你一个全新的面貌！
