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“川大，都不配在我填的河北的92个志愿里，沉淀沉淀吧……”
这句话，如同一颗深水炸弹，在社交媒体上炸开了锅。
说这话的，不是别人，正是那位曾经轰动一时的“衡水少爷”。
几年前，这位“少爷”还是个“险些进入清北”的考生，后来，因为高考移民闹出风波，最终不得不复读，转道港中文。
这一次，他的傲慢评论，又让他重回公众视野。
“这就是精英教育的成果？”
“优越感从何而来？”
“含着金钥匙就了不起？”
……
网友们的评论，像连珠炮一样招呼过来。
▽
这位衡水中学校长的儿子，突然出现在外省的高考名单上。本该顺风顺水的人生，却在这里遇到了意想不到的转折。
经查实，他的“援藏”时间不满三年，而且，这三年他其实一直在衡水中学就读。
高考资格因此被取消，不得不选择复读。
你以为故事就这么结束了？
不，这才是序章。
前不久，一位四川网友在评论区认出了他。
结果这位“少爷”，非但没有从过去的经历中吸取教训，反而更加趾高气扬，扬言“四川大学，连他河北92个志愿都排不上号”，这番言论立即引发轩然大波。
“嚣张的背后是无知……”
“太狂了吧……”
“看不起川大的人，自己干嘛要移民高考？”
网友们的愤怒，不无道理。
一所拥有百年历史的重点大学，何德何能要被一个“高考移民”如此轻视？
这让我想起大学时《思修》老师的口头禅：你们能坐在这里，不是因为你们比别人优秀，而是因为你们更幸运。
这话，听着扎心，却道出了真相。
教育资源的确存在差异，这是不争的事实。
但差异，不应该成为傲慢的资本，反而应该成为感恩的理由。那些真正接受过良好教育的人，往往最懂得这个道理。
记得，一位企业家曾说过：知识，给予了我登高的阶梯，不过，它不是我居高临下的资本。
▽
一个真正经过教育的人，应当具有怎样的品格？
1、同理心。
能够设身处地为他人着想，理解不同地区、不同背景的人，各有各的困惑。
2、谦逊。
越是博学，越能体会到自己的渺小。
3、正确的价值判断。
清楚一所学校的价值，不在它的排名，而在它能给学生的成长带来什么。
看看那些真正优秀的人，他们往往最懂得尊重他人。
就像满载的稻穗，总是低垂着头，而空秆反倒挺得笔直。
▽
教育的终极目标，不是培育“精英”，而是培育“完整的人”。
一个完整的人，既要有知识的积累，也要有情感的丰富；既要有能力的突出，更要有品格的高尚。
优质的教育资源固然重要，但更重要的是：如何运用这些资源，如何保持谦逊的心态，如何真正理解教育的意义。
每个人的成长经历，都值得尊重，不论是出身名校，还是来自普通学校，都在以自己的方式书写着人生。
教育，并非制造优越感的工具，而是助力我们成为更优秀自我的阶梯。
希望每个人都能在自己的教育历程里，找到真正的成长意涵，培育出包容、谦和、感恩的品格。
毕竟，这才是教育的真谛，不是吗？
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