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“推门听课”是如今很多学校领导都比较喜欢和推崇的一种管理手段，甚至很多学校将“推门听课”作为一种创新管理方法而大肆宣传。该做法看似是领导重视教学的体现，但实则作用很小，甚至有挫伤教师上课积极性的嫌疑，让不少教师甚为反感。
一来，课堂教学是教师的教和学生的学构成的一个有机整体，是教师有计划、有目的的创设教学情境、促进学生发展的过程，具有稳步推进的意味，一旦遭到外人的打扰，很大可能会破坏课堂的完整性，影响课堂效果。
未给任课教师打招呼，随意推门听课，带有偷袭的意味，让任课教师措手不及，要知道常规课不像公开课那样严肃到位，有一定的随意性。万一教师正让学生做检测或试卷讲评，学校领导推门进来听课，无疑让任课教师处于尴尬的地位，要么迎合学校领导，改变自己的教学计划，把本节课改为新授课或者让学生参与讨论；要么不管领导，照常按进度推进，两难之下，很难做出决策。
二来，领导听课之后肯定是要评课的，要是本专业领导倒还好，起码能给出一些建设性的意见，也能有所收获。但听课的学校领导往往不是本专业的，只能从教学理论等宏观层面予以解读，看似高大上，实则一点用都没有，白白浪费任课教师诸多时间和精力。但更为反感的是，有学校将“推门听课”的结果作为了评价一个老师的主要依据，而忽略了老师对备课、写教案、批改作业等情况的检查，忽视了教师在教学准备上的努力，很容易让任课教师失落。三来，一般来说，学校领导在选择“推门听课”的对象时并不是随意的，往往会选择一些领导不放心和自认为不努力的教师，用推门听课的方式予以督促，却让教师产生不被领导不信任的感觉，其间的滋味很难说清。推门听课固然能让学校领导了解到一线教学的实际情况，但大部分老师并不欢迎，无非认为学校领导推门听课会干涉到自己的教学进度，破坏课堂的完整性，觉得就是校领导或者管理人员是在显示自己的权威，各种的挑剔来抬高自己，除此之外，很难有其他积极作用。
因此，学校领导推门听课需慎之又慎，要么提前坐到教室里听课，要么给任课教师打个招呼，让双方不至于那么尴尬。喜欢今天的文章，别忘了在文末右下角点个“在看”，让我们一起陪伴孩子的成长，并转发给更多人看。晨阅浮一白，一群历史教师创建的公众号，深度分析教育热点话题，关注最新教育资讯，了解前沿史学动态，发布权威教学思考。因为懂得，所以真实；因为真实，所以坚持。
