《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童自我意识是学龄前儿童社会性与情感的重要组成部分，它标志着儿童个性的成熟水平。简单来说，儿童自我意识就是儿童对自己的看法，包括“我是谁”“我和别人有何不同”“对自己的感觉”和“别人如何看待我”等等。
对于“自我”的探寻与了解一直是一个深刻而又充满乐趣的过程。
在2024年9月至12月期间，乐山市实验幼儿园的师生们共同在室内营造了一个温馨而又充满启发性的氛围，围绕“自我”这一主题展开了一系列活动。
在教室内，
师幼共同创设了
“嘘！我有一个秘密”
为主题的互动墙。
在互动中，
孩子们学会分享与倾听。
利用多种表达形式，
在好奇心与分享欲的驱动下，
表达“自我”分享自己的想法。
为什么要告诉别人秘密呢？
树树:在这里可以让小朋友看到不一样的我。
坤坤:秘密是一件很重要的事情。
小柠檬:因为大家是朋友。
星星:在这个大家庭，每个人都可以说，我也想听。
在“瞧！另一个我”的活动中，
当孩子们站在镜子前时，他们的内心世界仿佛被打开了一扇窗。
通过镜子，
他们开始了一场奇妙的想象之旅，
不仅观察着自己的外貌，
更在内心深处探索着那个独特的自我。
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孩子们的分享
轩一:镜子里有许多个我。
多多:神奇的镜子可以让我平静，就像闻到小花时候那么平静。
子睿:镜子里的我在打招呼。
语熙:我在给镜子里的我说秘密和悄悄话。
夕夕:我在镜子里面看到彩虹和宝藏。
冉冉:镜子里我是个公主。
此外，
孩子们还把镜子
当作了自己的“加油站”。
每当遇到困难或挑战时，
他们都会来到镜子前，
看着镜中的自己，
仿佛在告诉自己：“我能行！”
这种自我鼓励的方式，
让孩子们变得更加自信和坚强。
坤坤:我可以在“加油站”梳头整理。
杰睿:我可以在这里给自己加油。
七七:我可以在这里挑战自己。
朵妹:我可以在这里吹头发、梳头、擦嘴巴。
小皮蛋:我可以在这里擦掉脸上的脏东西。
在活动的分享环节，
老师们引导孩子们
进行了一次“特别的我”谈话活动，
鼓励孩子自我肯定与自我表达，
让内在的“我”更有力量，
从而明白自我的重要性。
伶伶:我看到过真正的彩虹，还会写很多字。
心心:我给妈妈洗过大铁锅，
妈妈还在家里奖励我。
轩一:我和妈妈一起种植物，绿绿的草，还开了苹果花，我种的植物都开花了。
元元:我滑滑板车厉害的很。
杰睿:我很会跳舞，
我在梦里用跳舞打败了怪兽。
跳跳:我很会洗碗。
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通过这次与“自我”有关的系列讨论与活动，市实幼的孩子们不仅加深了对自我的认知和理解，还学会了如何表达自己的想法和感受，如何与他人建立良好的沟通和合作关系。
这些宝贵的经历将成为他们成长道路上不可或缺的财富，陪伴他们走向更加美好的未来。
编辑：王溢
编审：冯雪
审核：涂瑶
审发：夏嘉忆
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