嗨！你好值日生~
生活即教育，劳动即成长。
凡是孩子自己能做的事就让他自己去做，
凡是孩子自己能想的事就让他自己去想，
生活是一种实践，
一种参与也是一种体验！
——陈鹤琴
进入中班后，
幼儿自我意识、
社会认知能力不断发展，
责任感明显增强，
初步萌发为他人服务的意识。
近期，市实幼中六班教师抓住教育契机，带领幼儿开展了“值日生上岗记”的活动。旨在通过一系列简单而有趣的任务，如整理玩具、分发餐具、协助老师等，培养孩子们的自理能力、责任感以及为他人服务的意识。
01 什么是值日生
对于中班孩子来说，
“值日生”是一个既熟悉又陌生的词语，
他们对“值日生”的初印象是什么呢？
值日生就是小老师，可以去管小朋友，提醒他们。
值日生就是最乖的小朋友。
值日生要会自己穿衣服，再去帮小朋友穿。
值日生就是要帮老师做事情，当小帮手。
为了解答孩子们的疑惑，老师和小朋友一起来到大班哥哥姐姐的教室，进行现场“取经”学习。
哥哥姐姐说：“值日生就是为大家服务的，小朋友吃饭的时候要发筷子、清洗杯盘、帮忙整理玩具，值日生也是老师的小帮手。”
02 值日生可以做什么？
原来值日生是为大家服务的呀。
那班级又哪些事情需要值日生来帮助完成呢？
熙熙：值日生可以整理签到牌。
宸宸说：值日生可以擦桌子。
梓轩：值日生要帮助老师扫地。
元宝：值日生要帮助小朋友一起擦杯子、盘子。
艾雯：值日生可以整理玩具、图书。
根据孩子的前期经验积累，他们对值日生有了初步的了解，针对班级需要，老师和幼儿共同讨论，决定在众多的任务中选出：擦桌子、发筷子、扫地、整理玩具、更换签到牌，这5项任务作为班级值日生工作内容。
03 谁来当值日生？
谁当值日生，孩子们出现了几种不同的声音。
老师请乖小朋友当。
谁来的早谁就当值日生。
每个人都当一次，当过的就不当了。
每天都有一组的小朋友来当值日生。
经过孩子们的投票，
最终决定每人都可以当值日生，
一个星期五天，
选择自己喜欢的那天进行值日。
04 值日生风采
经历了各方探索，小朋友们清楚了值日生的工作内容，完善了值日生安排表，我们的值日生工作就如火如荼开展了，让我们一起来看看他们的风采吧。
值日生工作是一个漫长的体验式生活教育，它充分发挥了幼儿认真、负责的态度，培养幼儿良好的行为意识、习惯，也转变了幼儿与幼儿之间的关系，提高了幼儿的服务意识与服务能力。
05 家庭值日总动员
家园共育能够增强教育的连贯性和一致性，
为了帮助幼儿养成良好的习惯，
我们将值日生工作延伸到家庭中去。
孩子在家里也做起了值日生，
主动洗碗擦桌子拖地.....
在他们成长的话题里，
如果时时都会有爸爸妈妈的互动，
那么收藏在孩子们心中的除了父母的爱，
还会有积极的心态。
❤❤❤❤❤❤
值日生体验，让孩子从单纯的参与者转化成制定者、执行者和维护者，教师从制定者转化成孩子创新的引导者。值日生的活动会一直持续下去，愿孩子们的每一天都有着满满的正能量，也期待每个“小小值日生”都能在接下来的时光中收获更多的成长。
编辑：彭婷
编审：肖媛熙
审核：涂瑶
审发：夏嘉忆
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