复习是一个温故知新的过程，日常教学似“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫！为深化对复习策略的研究，进一步提高复习效率，全面提升教学质量,济宁市任城区小学数学复习教学研讨会于2024年5月29日上午在济宁市任城实验小学总校区五楼会议室召开。
任城区小学数学教研员胡万影老师，济宁市任城实验小学徐素秋校长及各个学校的业务领导、骨干教师以及青年教师们参加了会议。群英荟萃，群贤毕至，共促教研!
本次会议由任城实验小学杨振昌老师主持，会议有三项议程：课堂教学、评课议课以及专家引领。
课堂教学
首先，第一节课是由普育回民小学田璐璐老师带来的二年级《加法数量关系》。温柔的笑，甜美的语言，真诚的赞扬，正是优秀老师的标配呀！田老师创设了运河文化的数学主题，自然的从生活中抽象出四个加法类型，扩宽了加法模型的外延。在整节课的教学中，田老师运用了大量的线段图和动态图，引导学生自主总结出四种不同类型的加法数量关系,水到渠成的得出“总量=分量+分量”这一加法模型。
第二节课是由任城实验小学李翠侠老师带来的四年级《期末素养测试卷评研》。在课前，李老师进行试卷分析、学情分析，学生则对错题订正反思、提出质疑；课中环节，李老师让学生寻找难点，全班交流，当堂检测；课后，学生继续完善错题本，培养自主归纳的能力。通过知识的系统化、问题的巧妙链接，让学生探索知识间的联系，帮助学生重构知识体系、思想方法和经验，并灵活运用于解决实际问题当中。
瞧！小老师们沉稳大气，表达清晰，对错题分析的头头是道！
第三节课是由济宁市实验小学郭蕊老师带来的五年级《数的运算总复习》。这节复习课由碎片化转向整体性，打破了以往的复习套路，进行了大胆的创新。首先郭老师让学生复习学过的数、学过的运算，从而确定了本节课要复习探究的就是整数、小数、分数的四个运算和运算之间的内在联系。然后郭老师带领孩子们先复习算法，再探究算法背后算理的联系。最后扩展了计量单位的运算变化，再次让学生感受数学知识是相通的，体会了知识的一致性。
评课议课
课后，三位执教老师背后的教研团队分别谈了课的教研历程。首先是普育回民小学数学教研组的孟淑琴老师《聚焦核心任务，提炼数量关系》。孟老师从三个方面展开阐述：一是专研课标；二是教材和学情分析；三是评课分析，并分享了平时在教学中的一些宝贵经验，受到了与会老师们的一致好评。
其次，任城实验小学张秋平老师带来《评卷有道，研题有法——任城实验小学试卷评研课教学模式探究》，张老师向大家介绍了任城实小构建“和润课堂”，实施“五学五润”的教学流程。然后从试卷评研课是什么、为什么、怎样上三个方面展开论述，初步体现了“一课三段，五评五研”的试卷评研课教学模式！
然后，济宁市实验小学的齐琦老师带来做了题为《基于整体视角，强化运算核心》的经验介绍。齐老师主要结合郭老师的这节课，从内涵分析、教学实施、成果与评价三个方面展开阐述，体现了课的独具特色，扎实可行，教研深入具体，内容丰富全面。
专家引领
胡老师对三节课进行了引领性评价，提出了指导性的建议，希望数学老师在教学过程中要引导学生养成良好的数学学习习惯，在学习过程中体会运用数学思想方法，获得数学基本活动经验，逐步形成核心素养。鼓励青年教师精进教学，结合现阶段工作制定复习计划，运用复习策略，提升教学质量。
最后，胡老师以《研读课标 科学复习 减负提质》为题做了精彩的报告。希望老师们在教学中制定复习计划，明确复习目标；优化知识结构，提升复习实效；凸显学生主体，发展复习能力；聚焦复习课堂，提高复习效率；关注学习习惯，提升复习质量；关注个体差异，提高复习实效。 这次复习研讨会，为我们接下来的复习教学工作指明了方向和目标，同时还带给我们很多具体可行的方法和策略，更有效提高复习效率，全面提升教学质量。
心之所向，身之所往。一次教研一次成长。相信在此次研讨活动中，每一位参与的老师都有自己的收获与思考。教学似登山，相信老师们在困惑和反思中大胆尝试、不断摸索，一定会为我们的教育工作积蓄前行的力量，让我们带着对复习课研讨的收获和思考，激情满满，全力以“复”，开辟“复习课堂”的新姿态！
编辑：赵梅
初审：张秋平、李翠侠
终审：胡万影
