在中班，孩子们通过四个精心设计的探究单元，逐步学习如何制定计划、收集与记录数据，以及如何综合、解读、评价和交流信息，从而不断发展自己的研究技能。
小小探究者门外出成读市规划馆
在动物单元，我们鼓励孩子们两两合作，为濒临灭绝的动物设计理想的生活环境。他们需要先商量并选定一种动物，规划所需材料，然后携手设计环境图纸。最后，孩子们挑选材料，依照计划制作出环境模型。
在身体单元，孩子们制定了“我的运动计划”。每天户外活动时间，孩子们会积极按照自己的计划开展运动。他们还会在运动前后记录自己的心跳和呼吸次数，通过数据的对比，深刻体会运动对身体的益处。
在艺术表达单元，孩子们探索并使用图形组织图梳理了表达自我的各种方式。然后，他们在汇报表演中精彩地呈现了自己的表达。
最后是住宅单元，我们通过问题墙收集孩子们的好奇，并整理成调查问卷。孩子们通过观察、阅读、访问等方式，积极寻找答案。之后，孩子们对未解决的问题展开了进一步的深入探究。在这个过程中，他们学会记录和整理发现，并与同伴分享、评价和交流，最终建构起自己的理解。
通过这四个探究单元，中班孩子们不仅解锁了学习新方式，更在实践中逐步成长为积极探究、勤于思考的小能手。
撰稿：中班组 中方PYP教师
编辑：冯梅俏
审核：徐瑾 钟雪梅 蒋夏
