为落实新课标精神，持续推进语文课堂变革研究，提升教师对理论和实践整合的思考。11月19日温州育英实验学校小学分校语文组开展了“探究式学习任务群，赋能自主课堂”暨“育英之秋”语文研修活动。本次活动特邀全国优秀教师、浙江省特级教师、乐清市教育研究培训院的牟原喜院长为我们进行专业引领。
课例展示一
第一节课由夏薇薇老师执教《大自然的声音》。夏老师先让学生听大自然的声音，让学生身临其境去感受大自然的神奇，轻松活泼的导入让学生对这节课产生了浓厚的兴趣。紧接着围绕文中的拟声词进行读、找、说的练习，层层递进。本节课最大的亮点还属朗读环节，在配乐朗读中，学生的朗读与音乐完美契合，时而温柔细腻，时而磅礴豪迈。学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，热爱大自然的情感悠然而生。
课例展示二
第二节课由周洋俊美老师执教《伯牙鼓琴》。整节课以读为主，词句段的朗读指导，互读、配乐读等多种形式的诵读都一一呈现，以读贯穿整堂课，读得有层次，有梯度。学生从丰富的朗读和想象中，进入语境，感受到伯牙的志向、欣喜若狂和悲痛万分。“终身不负鼓琴”，让学生心中了然“知音少，弦断有谁听”的孤独与悲怆。
专题讲座
课例展示后，由吕霞老师进行《任务群视域下小学语文单篇教学新样态》的专题讲座。吕老师以王崧舟教授的《梅花魂》一课为例，从导向“任务群”，指向“大概念”，投向“真情境”，转向“任务式”四个方面，详细的说明了新课标视域下小学语文单篇教学该如何实践。理论与课例解读相结合，为单元整组下的单篇教学指明方向。接着以部编版小学语文三年级上册《大自然的声音》为例，又进一步解读学习任务群视域下的单篇教学尝试。
课例点评
全国优秀教师、浙江省特级教师、乐清市教育研究培训院的牟原喜院长，在课后对这两节课进行了精彩的点评。首先，牟院长肯定了两位老师在教学设计上的闪光点。并通过分享自己的教学经验，提出了一些建议。他强调教学应以学生为中心，促进自主学习和批判性思维。教学应聚焦于学习问题、教学问题和评价问题，通过选择教学内容、采用有效方式和设计评价体系提升质量。特别强调提问、引导思考和推测以促进深度学习，呼吁教师大胆创新，激发学生潜力。牟院长还提出学习、教学、评价是教育的核心问题，教师在选择教学内容时，需思考如何在最短的时间内向学生传授最有用的知识。
课例示范
牟院长通过冰心的读书经历强调了兴趣在阅读中的重要性，他通过提问鼓励学生分享个人的读书经历，强调读书的关键在于个人的兴趣，即便是面对不认识的字也能通过兴趣享受阅读的乐趣。此外，他还教学生如何利用时间轴和表格来梳理文本，以此来提升学生的阅读理解能力。最后，他强调了阅读的乐趣和重要性，旨在激发学生的阅读兴趣，并通过实际练习来加深对阅读方法的理解。牟老师幽默风趣的教学方式，为学生营造出轻松、愉快的学习氛围，让学生在快乐中学语文。
专题交流
精彩的课堂呈现后，牟院长开展主题讲座《统编教材课后习题运用的策略选择》。他以《大青树下的小学》《草船借箭》《西门豹》等不同课文为例，明确课后习题是解读教材、设计教学活动的重要基础，阐明课后习题与学习任务群的联系以及重要性，让课后习题成为语文要素实践的载体。
初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
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