激发深度思维 促学习真正发生|第42届教学百花奖高中部教研活动纪实

文摘   2024-11-24 16:24   吉林  

激发深度思维

促学习真正发生


第42届教学百花奖高中部教研活动纪实

2024年11月22日,东北师范大学附属中学第42届教学百花奖高中部教研活动,暨2024年国家级“双新”示范校课堂教学成果展示活动在自由校区举行。

从1984年10月17日,第一届百花奖刘士俊老师的《灯光》开始,百花奖已走过40年。近年来,附中百花奖均围绕新时代“五以”教学思想展开。“以优质问题促学习真正发生”“以真实情境促学习真正发生”……主题鲜明的教学百花奖,已成为附中展示新时代“五以”教学思想课堂教学成果的平台。第42届教学百花奖,有数学、物理、地理、通用技术四个学科分四个会场同步进行教研活动,活动主题为“激发深度思维 促学习真正发生”,旨在探索附中“新五以”教学思想中“以基于情境、问题导向为前提”的落实策略。


数学学科


北京师范大学数学科学学院郭玉峰教授、东北师范大学数学与统计学院秦德生教授、吉林省教育学院高中教研培训部数学教研员李宇老师参加了数学学科的教研活动。

授课环节,杨云霞老师《函数的应用(二)4.5.1函数的零点与方程的解》一课,从学生的认知冲突出发,引导学生进行不断地探究,以问题链的形式贯穿始终,使学生得以深入思考,最后让学生在总结中得到认知的提升及对人生的启示。佟坤卓老师《函数的应用(二)4.5.3函数模型的应用》课堂一课,通过设计问题情境,学生经历将具体的实际问题抽象为数学问题,定性和定量地分析实际问题的变化规律,从而选择合适的函数模型,得以解决有关实际问题。

评课环节,李宇老师、秦德生教授、郭玉峰教授分别对两节课进行细致的点评,对两位老师在教学过程中,秉持激发深度思维,促学习真正发生的理念给予充分的肯定。

下午,数学教研室庄乾岭主任与参会教师分享了师大附中数学教研室的教研理念和做法,以及对新高考的认识和备考策略。秦德生教授做了题为《追寻学科本质,培养数学核心素养》的报告。从数学本质去看待新高考命题,对一线教师有很大帮助。郭玉峰教授做了题为《关注数学联系,激发深度思维》的报告,解读数学本质,强调要抓住知识之间的联系,才能理解新知识,才是深度思维,进而促进学习真正发生。

物理学科


物理教研室邀请了北京教科院基础教研中心物理室原主任陶昌宏老师、东北师范大学物理学院副教授侯恕老师、吉林省教育学院高中物理教研员高健老师,共同参与活动。

授课环节,范景鸣老师《楞次定律》一课,从一个演示实验入手,通过观察现象引发学生思考,逐步展开教学,引导学生探究,并给予学生充分展示和分组实验的机会,做到让学习真正发生。万鹏老师《牛顿第二定律学生实验 误差分析》一课,则从对实验数据质疑入手,大胆提出问题渲染气氛,以发现问题、寻找答案的逻辑线索牵引学生步步深入,激发学生深度思维,有效进行了迁移应用。

评课环节,高健、侯恕、陶昌宏三位老师分别从“物理学科的文化紧扣教学实际情况”“耳目一新、冒险尝试、思维开放性”“个性、特点、突破、实在”等不同方面对两位教师的课堂教学加以点评,观点独到,建议切实有效。同时,也对两位授课教师临场应变的能力高度赞扬。

下午,物理教研室主任于海滨老师针对听课老师们提出的教学问题进行了解答。侯恕和陶昌宏两位老师分别以《基于核心素养物理课堂教学方法思考》和《核心素养理念下课堂教学理论与实践研究》为题,进行了两场精彩的报告,研讨气氛热烈,与会教师收获满满。

地理学科


南京师范大学教师教育学院朱雪梅教授、东北师范大学教务处处长王向东教授和长春市基础教育研究中心高中地理教研员李永华老师做客地理学科活动现场。

授课环节,于歌唱婉老师讲授了《物质能量视角下的土壤盐碱化》研究课,姜乔老师讲授了《全球气候变化的原因及区域响应》研究课。于歌唱婉老师用物质与能量科学大概念贯穿,以白城盐碱土为真实情境,引导学生对盐碱土形成和影响因素的讨论,逐步梳理出物质与能量的理论体系,并利用此思维方法,进行盐碱化实际问题解决和其他地理现象分析。姜乔老师结合教学内容的复杂性,采取了跨学科思维,运用科学教育的核心大概念之一——“系统中的物质与能量”作为思维视角统领本课,以问题探究的形式为思维路径,以探究结果为依据,了解缓解及应对全球变暖措施制定的方向性与合理性。

评课环节,朱雪梅教授从课堂要素、李永华老师从课程契合度、王向东教授从学科思维角度做了精彩点评。几位老师一致认为,两节研究课课堂设计新颖,学科思维挖掘深刻,在学科教研方面具有一定的引领作用。

交流回应与专家报告环节中,地理教研室主任迟晓瑞老师通过《“三新”背景下地理学科建设的创新路径探究》专题报告,详述附中地理学科创新性发展经验。王向东教授与朱雪梅教授分别做了《核心素养导向下高中地理教学评一致性思考与认识》《未来已来,地理课程与教学的数智化转型》的主题报告,内容前沿,引人深思。

通用技术


通用技术教研活动邀请到南京师范大学教育学学院教授顾建军老师、东北师范大学教育学部副教授李刚老师、长春市通用技术教研员赵柏岩老师到活动现场进行指导与交流。

授课环节,韩冬老师《挑选合适的材料——以制作简易音响为例》的课堂,通过探究简易音响核心部件导线和振片的选择,让学生通过实践创作理解材料的类型与特性,掌握选择材料的一般原则,进而迁移推广应用于其他教学项目或解决实际生活问题当中。罗建将老师《探析系统的主要特征—以无碳小车为例》的课堂,通过试验、讨论、交流等环节对无碳小车系统的相关性和环境适应性进行探析,从而达到对系统的主要特性理解与掌握,提升了学生对系统的科学认识,也提高了学生分析、处理问题的能力和知识迁移能力。

评课环节,赵柏岩老师、李刚老师、韩东铭老师分别对两节课进行细致的点评,认为两节课内容翔实、形式丰富,教学设计紧紧围绕学科核心素养,教学项目选择合理贴切。同时,专家也提出了改进建议,对今后的教学提供了参考和借鉴。

下午,韩东铭老师以《通用技术课程实践探索》为主题为与会老师介绍附中课程的实施情况。李刚老师及顾建军老师分别以《以大概念为主线的通用技术大单元教学思考》及《K12技术与工程教育的理念与实践发展》为主题进行了专家报告。两场报告高屋建瓴、深入浅出,与会教师受益匪浅。

撰稿:杨云霞 佟坤卓 万鹏 李延福 田爽

初审:庄重

复审:庄乾岭 于海滨 迟晓瑞 韩东铭

终审:张福彦

编辑:学校办公室

东北师范大学附属中学
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