牌牌乐
扑克牌是在日常生活中常玩的一种娱乐用具，它虽看似平平无奇，却包含了数字、颜色、形状、数序规律、数运算等数学要素。利用扑克牌开展数学游戏活动，不仅能培养幼儿的逻辑思维能力，更能激发幼儿对符号、数字的兴趣，锻炼幼儿运用数学关键经验解决问题的能力。扑克牌上有图形、有数字，玩起来千变万化，引人入胜，假期中家长们陪伴孩子玩起来吧！
玩法推荐：
小班：
游戏一：分家家
数学核心经验：
分类（集合与分类）
玩法：
每人一副牌，家长用语言提供分类依据。
1.按颜色给扑克牌分家（红色牌、黑色牌等）,如家长可以发指令“把黑色的扑克牌放一起”等。
2.按图形给扑克牌分家（红桃、方块等），如家长可以发指令“黑桃的扑克牌放一起，把方块的扑克牌放一起”等。
3.按数字给扑克牌分家（1-5），如家长可以发指令“数字3的扑克牌放一起”等。
游戏二：排排队
数学核心经验：
规律排序（模式：AB或AABB）
玩法：
每人一副牌，家长用语言和动作提供排序依据。
1.按颜色规律排序。如：家长先按红色—黑色—红色—黑色的顺序放扑克牌，然后发指令“按规律继续放扑克牌吧！”
2.按图形规律排序。如：家长先按红桃—红桃—方块—方块的顺序放扑克牌，然后发指令“按规律继续放扑克牌吧！”
3.按数字规律排序。如：家长先按1—2—1—2的顺序放扑克牌，然后发指令“按规律继续放扑克牌吧！”
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中班：
游戏一：比大小
数学核心经验：
数概念和数运算
玩法1：
亲子同时说“一二三，看谁能把谁吃掉”，说到“掉”字，每人出一张牌，比较两个数字大小，数字大的把数字小的牌“吃掉”，若两张牌一样大，则各自收回，“吃”的牌多为胜者。
玩法2：
幼儿选1-10的扑克牌，家长出一张扑克牌，让幼儿取出比它多2或者少2的扑克牌。
游戏二：接接龙
数学核心经验：
数概念（相邻数）
玩法1：
家长先出任意一个数字，幼儿补齐相邻数，直至1—10数字牌用完。也可正序或倒序摆好1—10，中间可刻意缺失几个数字，由幼儿补齐缺失的相邻数。
玩法2：
可两人游戏，也可家庭多人参与，将牌分发完后轮流出牌，第一个人出牌，其余的人依次配该牌的相邻数。配成的牌要放在一边不可再用。依次轮流，以先出完牌者为胜。
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大班：
游戏一：凑凑十
数学核心经验：
数运算
玩法1：
准备1~9的扑克牌36张，亲子以猜拳的方式决定抽牌顺序，赢者先抽对方的牌，将抽到的牌与自己手中的牌组成10，配成的牌放在一边不可再用。如没有，就把抽到的牌留在手中，让对方抽，先抽完所有牌的一方为胜。
玩法2：
亲子两人拿相同数量的扑克牌，一个人一张往下摆（拖板车升级版），如果碰到和自己所出的牌能够凑十的，就把扑克牌通吃，先把对方的扑克牌全赢过来者获胜。
游戏二：照着做
数学核心经验：
空间方位
玩法1：
家长说幼儿做，如家长发出指令在黑桃3的上面放方块6，黑桃3的下面放梅花4，黑桃3的左边放红桃2，黑桃3的右边放梅花5，幼儿照做。放对一次可积一分。
玩法2：
家长和幼儿先共同设计和绘制或是拍摄《照着做》闯关图，亲子再根据闯关图依次闯关或比赛。
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大朋友们，小朋友们，纸牌游戏还有很多很多种，让我们一起在玩中学，学中玩，一起乐趣和创想吧！
文字：翦 颖
制作：刘 洁
审核：余海燕
批准：杨 燕
