看非专业足球老师如何
在绿茵场上绽放光芒
——城东小学薛佳会老师
城东梦起：体育教育新舞台
大学时候的薛老师
课堂上的薛老师
从无到有：足球社团的诞生
薛老师告诉我们，2023年之前学校的4名体育老师都没有怎么接触过足球，且更倾向于教授自己擅长田径、篮球等运动项目，所以一开始并没有将足球纳入教学计划中。
2023年06月在中国民生银行、中国乡村发展基金会支持下，成都微扬启动了第八届ME公益创新资助计划|封丘县素质教育示范校支持项目将封丘县城东小学纳为项目学校，之后学校的足球场终于利用了起来，也正是这个时候，学校才成立了自己的足球社团。
足球社团
寓教于乐：从自由到规则
2023年07月因项目活动开展，为封丘县体育老师们组织了一次专业的足球教学培训，薛老师也参与其中。薛老师表示：“那次的培训让我掌握了足球教学的基本技能和方法，虽然一开始在授课时并不能很好的将所学到的内容交给学生，但还是会非常用心地去准备和教授这些课程。”
虽然教授足球对于薛老师来说是一个难题，但是她向我们用实际行动证明了，只要用心，再大的难题也能迎刃而解。
教师培训
在学校里，薛老师负责教授1-5年级6个班级的体育课，其中足球课是每周必上的课程。面对众多的孩子，薛老师都不想辜负，所以她倡导“释放天性，循序渐进”的教学方式来引导学生参与足球运动，让每一个孩子都能在其中找到乐趣。对于刚开始接触足球的学生，特别是低年级的小朋友，会先让他们自由踢球，不设置过多的规则和要求。
教学中薛老师还设计小跨栏“绊倒游戏”来引导他们进行足球中的腿部练习，制订规则“谁能先绊倒小跨栏”、“谁能跨得更高”、“谁能更快地完成动作”等来鼓励学生，让他们感觉到训练并不是枯燥无味的，而是在玩的过程中喜欢上足球。随着年龄的增长，则会逐渐增加一些简单的规则，比如设定球门、划分区域等，通过游戏、比赛等方式逐渐提高技能水平，组织学生进行小组练习和比赛来培养团队合作精神和沟通能力。
小跨栏“绊倒游戏”
足球本就是一项团队运动，需要队员之间的默契配合和有效沟通。当学生们全身心地投入到足球游戏中时，他们的身体素质、协调能力和团队合作精神都得到了锻炼。这也让薛老师更加坚信，体育教育的价值不仅仅在于传授技能，更在于培养学生的综合素质和人格魅力。薛老师也在授课的过程中，深化了对足球运动的理解，更加学会了如何与学生建立情感链接。
上足球课
首战虽憾：足球小将初绽放
2024年05月由中国民生银行、中国乡村发展基金会支持，封丘县教育体育局主办的“县长杯”校园足球联赛，城东小学的足球小将们也参与其中，这是她们第一次参加县域比赛，也尽管成绩不是很理想，但孩子们展现的拼搏精神和不屈意志成为了最动人的风景线。
参加“县长杯”比赛的足球小将们
不仅仅是在赛场上，让人感到动容的还有无数个因为足球而转变的瞬间，薛老师非常骄傲的向我们举例：
“当文文（化名）默默付出，在课后收拾器材他总是第一个举手时；
阳阳（化名）从一开始的害羞腼腆到如今的主动担当、积极帮忙时；
女孩们在碰撞后哼哼唧唧地来告状，到学会了自己站起来拍一拍灰尘继续训练时；
走进教室学生们拍着桌子欢呼：“体育老师来了！”时；
下课铃声响起女孩们跑过来抱着我、拉着我的手，夸我今天好美时；
每次放学后学生们在家长的车上向我挥手打招呼说：“妈妈，这是我体育老师”时；
看到女孩们虽然技术不如男生熟练，但她们仍然坚持和努力的模样时；
参加比赛虽然年纪小个子矮，但面对比自己年龄大长得高的对手却毫不畏惧时；
这些瞬间都让我感到无比幸福和满足，这种被学生们认可和喜爱的感觉，让我觉得我的工作充满了意义。”
足球训练
不解之缘：共同成长之旅
足球影响着孩子们，孩子们也在影响着老师。薛老师作为非足球专业的体育老师，在教授足球的过程中，她说自己对于足球的专业技术和战术理解有限，常常担心自己无法给予学生足够专业的指导，怕误导了学生。但正是这些挑战促使薛老师不断学习和进步，对足球有了更加深厚的理解。
她说：“我在上课时设计多样化的体育活动和游戏来满足不同学生的需求和兴趣点，希望能够通过自己的努力，让更多的孩子爱上足球，让每个学生都能够在体育课上找到属于自己的快乐和成就感。”
现在的足球对于薛老师而言不仅仅是一项运动，更是一种精神的体现，它教会了孩子们勇敢、坚韧、团结与合作。体育，对她来说，也早已超越了简单的身体锻炼，它是她生活中不可或缺的一部分，是她情感的宣泄口，也是她身体素质的塑造者。
学生作品
我确信，她会继续在绿茵场上和孩子们一起因为进球而欢呼雀跃，因为失败而互相鼓励。
文字丨土土
图片 | 薛佳会
