□ 温江区 □
精研新教材
赋能新课堂
初中英语新教材研讨活动
金秋十月、硕果盈枝，为进一步落实新课标，研究新教材，赋能新课堂，10月23日，温江区初中英语新教材课堂实践及研讨活动在温江二中成功举办。此次活动在温江区中学英语教研员杨立老师、宋静老师、区名师李斌老师的引领下，以及温江二中各级领导的高度关注下，探索了“双新”背景下的课堂建设新路径。参与本次教研活动除本区全体七年级英语教师外，还有远道而来的内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗教研中心教研员及骨干教师。
活动由我校初中英语教研组长王丽老师主持，涵盖了“课例展示”“课后陈述”“互动讨论”和“活动总结”四个环节。
课例展示
我校黄于倩老师和2024级7班的同学们共同演绎了一堂生动有趣的英语课《We’reFamily——Project》。
黄老师深度解读教材，探究了版块的主题意义，并以学生为中心，设计了一系列生动有趣的活动来组织教学。课上，黄老师通过制作家谱、介绍家谱、多维度描写自己的家庭成员、介绍家庭成员四个子项目，培养学生听说读写的能力；通过坚持单元整体教学的项目活动化，为学生创设真实情境，促进学生的主动学习和深度参与；通过多媒体信息技术与教学活动结合，实时投屏展示，将新课标的理念和新教材的教学深度融合，提升学生的核心素养，促进学生全面发展。黄老师对新教材Project环节的教学探索和实践，为全区七年级老师提供了案例参考。
我校李林老师和初2024届5班同学一起共同演绎了一堂指向阅读策略培养、有思维深度的英语课《We’re Family--Reading Plus》。本堂课以大单元学历案为载体，以学习目标为导向，教学环节环环相扣，直指单元主题意义探究。
李老师基于教材，深刻解读文本，充分探究文本信息，拓展补充阅读材料。教学活动以问题链的形式，由易到难，搭建脚手架，通过层层递进的阅读策略；从基于教材的“探讨英国的姓名文化——基于课外阅读材料探讨中国的姓名文化——感知中英两国姓名文化的不同——升华学生的跨文化交际能力”，一步步地培养学生的阅读能力。本堂课将新课标的理念和新教材的教学深度融合，达到了培养学生的核心素养、促进学生全面发展的目的。同时，李老师对新教材Reading Plus 环节的教学探索和实践，为全区七年级老师提供了案例参考。
课后陈述
第二个环节是专题讲座，我校蒲秀娟老师针对黄老师的Project作了《基于单元整体教学的项目活动设计与实践》的讲座。蒲老师对新课标、新教材和七年级新生“三新”进行分析，分享了研究背景和理论依据；结合黄老师的教学设计，分析了设计与实施“单元整体教学的项目化教学和实践”的操作建议。蒲老师的讲座深入浅出，加深了老师们对“单元整体教学的项目化”模式的深刻理解。
我校梁原源老师针对李老师的Reading Plus作了《基于单元整体教学的课内外阅读融合设计与实践》的讲座。梁老师从新课标、新教材、新学生出发，对Reading Plus中的Plus的含义进行了分析；并结合李老师的课例，分析了课内外阅读进行阅读策略练习的实施建议，深化了老师们对“课内外阅读融合设计与实践”模式的认识。
互动讨论
在本次英语学科教研活动中，来自不同学校的英语教师们齐聚一堂，进行了评课交流。思维的火花在交流中迸发，智慧的碰撞让每个人都受益匪浅。
活动总结
活动最后，教研员宋老师对本次的教研效果和意义做了充分的肯定，并对新教材Reading plus 、project两个版块的教学探究给出了可行性建议；教研员杨立老师针对老师们对这两个版块的教学疑惑和问题，从教材编排、教学内容、教学意义、教学范式、课堂实操等维度为老师们进行了深刻剖析；温江二中教师发展中心副主任李斌对新教材Reading Plus 的教学，分享了自己的思路和实践感悟、收获。
勤耕教研以致远，深思细悟共成长。每一次研讨活动都是一场集体智慧的凝练，是一次深度的学习之旅。本次教研活动不仅为教师们提供了一个展示和交流的平台，更激发了他们对于新教材的深入思考和积极探索。对新教材教学的探索之路，温江二中英语教研组全体老师一直在行动。
来稿部门：初中英语教研组
文稿撰写：蒲秀娟
责任编辑：学校发展中心
责任审核：田德义
