采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。为进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，拓宽教学视野，提高教科研能力，准确把握教学方向，培养一批师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，由温江二中数学、物理、生物名师工作室组织，20余名教师远赴无锡，共赴一场学科育人下的教学改革的方向与对策的研究培训活动。
11月9日上午，无锡市教育科学研究院原副院长赵宪宇老师以《聚焦思维：学术控场能力与培育》为题进行专题讲座。他以案例分析、经验分享、对话互动的形式引人以大道，启人以智慧。他提出卓越的教师要有“积极的教育思维、专业的系统阅读、专属的教学表达和学术的控场能力”。赵老师用诙谐幽默的语言，丰富生动的案例介绍了积极的思维品质、学术控场能力和实现积极思维的途径。赵老师强调了新课程中的实践性，理科课程重视实验实践，文科课程注重情感体验，同时强调课程的综合性，要推进学科融合和跨学科课程建设。
下午，赵宪宇院长带来主题为《教学品质特征与思维教学》的精彩讲座。赵老师着眼于“思维”这一关键点，激发教师做一个有积极思想的思维者，要冲破思维定势，不拘于原有学习方式，寻找多样的问题解决途径及方式。赵院长指出，教师在教学中应通过真实生活情境或问题情景的创设，以任务的形式，驱动学生主动发现问题、分析问题和解决问题，让学生在持续学习中，获得结构化知识，增强创新能力，提高创新品质。
在讲座间隙，我校部分老师带着疑惑向赵院长进行请教，赵院长逐一予以详细的解答，并提出有针对性的建议，为老师们的专业发展提供方向指导。
11月10日上午，无锡市教育科学研究院钱阳辉副院长进行了题为《学科育人视角下教学改革的方向与对策》的讲座。钱院长首先深入阐述了学科育人的内涵，明确学科教学应该担负起新的教育使命，回归学科育人的初心。钱院长再以丰富的教育经验和独到的见解，为我们深入解析教学改革的方向和对策。他指出：在教改方向上，要注重培养学生综合素养，让学科知识为学生发展服务；针对改革对策，教师要提升课程整合能力，挖掘学科中的育人元素，通过创新教学评价，关注学生成长过程；教师要积极探索校本课程开发，以适应不同学生的发展需求。
下午，无锡资深教育专家陆敏刚老师为本次研修学员带来讲座《核心素养导向下的课堂教学改革》。讲座中，陆敏刚老师深入浅出地阐述了核心素养在课堂教学中的重要意义，并结合实际案例，分享了多种将核心素养落地课堂的有效方法，如情境创设、问题引导、小组合作等，为教师们的教学实践提供了宝贵的思路和方向。他强调，课堂教学应从“教为中心”向“学为中心”转变，鼓励教师们积极引导学生主动参与学习。
11月11日，华东师范大学教授、博士生导师朱伟强带来专题讲座——《走向素养导向的大单元教学》。
朱伟强教授以其深厚的学术背景和丰富的实践经验，为我们带来了一场精彩绝伦的讲座。朱教授以“驾驶”素养为例，学员获取交通规则是知识层面的学习，学会前进、倒车等是技能层面的练习，通过学习和考试最终拿到驾照是对学员能力的肯定，是可量化的。但拥有了能力不一定就具备了素养，素养需要安全驾驶的关键能力、礼貌行车的必备品格、尊重生命的意识三者兼具，是无法量化的。从关键能力到素养一定需要学员在现实生活中进行反思。朱教授结合理论与实际案例，通过类比，深入浅出的向老师说明了如何培养学生的核心素养。朱教授认为培养学生的核心素养，要注重基于问题的学习，强调情景化教学，设置单元设计，倡导学科实践。
朱教授的讲座既有理论高度，又贴近教学实际，为老师们带来了新的视角和深刻的启发。老师们认真聆听，专心致志地记着笔记，每一个字句都记录着自己的思考和理解。
下午，我校数学、物理、生物、政治各学习代表以小组为单位，对学习内容进行学科化反思讨论。现场气氛热烈，大家都期待能将这些理念和方法运用到实际教学中，推动教育向更好的方向发展。
此次学习活动为老师们的教学实践提供了宝贵的思路和方向，为我校的教学课堂改革照亮了前行的道路，让我们对课堂教学改革有了更深刻的认识和理解，也更加坚定了我们推进核心素养导向下课堂教学改革的决心。乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。相信通过此次活动，温江二中的老师们将不断研学，共同思考和分享，为学校教育高质量发展贡献自己的智慧和力量！
来稿部门：教育研究中心
文稿撰写：周述利 于越 尹灵芝
图文编排：卿皓琦
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