【悦教研】
聚焦生成案例
助幼深度学习
——七里河区保育院
三园联动大教研活动纪实
奇妙缘起：探索之芽初萌动
园本教研是促进教师专业成长的重要手段，教师是活动的重要建设者和实施者。通过园本教研的方式提高教师的活动实施能力是促进幼儿良好发展，提高教育质量的必然要求。
9月20日上午，七里河区保育院幼教中心教研室组织开展了一场关于幼儿园生成活动的三园联动大教研活动。此次活动旨在提升教师们对生成活动的理解与实践能力，促进教学质量的提高。
趣味旅程：童心飞扬共成长
本次活动由苏慧昕老师主持，首先由二分院保教主任邸丽珊老师以《捕捉幼儿兴趣，邂逅动态“生成”》为主题，从课程游戏化视角下我们生成性活动实践研究进行了讲解，对生成活动的内涵、价值及幼儿园生成性活动的创设进行了深入讲解，她给每位教师一个思考：如何处理好预设与生成的关系？教师要从幼儿的兴趣与需要，幼儿生活与游戏中生成，让老师们对其有了更清晰的认识。
之后在苏老师的带领下，老师们集中探讨：以自己生成活动开展的具体实例，分享了预设与生成既对立又统一，活动在开展的过程中预设、生成、预设……的循环往复中不断螺旋上升和持续发展的。
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随后，分别由三园的老师们分享了班本生成活动的案例分享：
总院：回娟老师
——小班《遇见蔬菜宝宝》
在生活的多彩画卷中，有一次特别的相遇，那便是孩子们与蔬菜宝宝的邂逅。当清晨的阳光洒进教室，一场关于蔬菜的探索之旅悄然开启。孩子们围坐在一起，眼睛里闪烁着好奇的光芒，面前摆放着各种各样的蔬菜。
“看，这个红红的是西红柿，圆圆的，像个小太阳。”一个孩子兴奋地指着西红柿说道。“还有这个长长的绿绿的，是黄瓜，我妈妈经常用它做凉拌菜。”另一个孩子也不甘示弱地介绍着。从那一刻起，蔬菜宝宝们如同打开了一扇神奇的大门，引领着孩子们走进一个充满惊喜的世界。
一分院：曹颖洁老师
——中班《和颜悦色》
生活中，到处都是颜色，它们给我们的世界注入了无限的美丽和生机。颜色与人密不可分，它们不仅仅是物体的外在表现，更是我们情感和心灵的表达。无论我们身处何地，颜色都会给我们带来独特的体验和影响。
当我们走进大自然，我们被大地的翠绿、天空的湛蓝。每一种色彩都传递着不同的情感和意义。红色让我们感受到激情和热烈；黄色带来温暖和欢乐，如同阳光般明亮；蓝色让我们平静安宁，它是心灵的寄托；绿色给予我们希望和生机，所有的颜色都有着不同的情感和象征，它们在我们的生活中交织出多彩的画卷。颜色点缀我们的生命, 颜色就在我们身边。
二分院：马梦萱老师
——大班《不说再见，畅想未来》
经过了三年的幼儿园生活，孩子们即将迎来人生的一个重要转折点——步入小学。小学生活对于大班孩子们而言，既充满了美好的憧憬，也伴随着对未知的疑虑和担忧。为了引导孩子们平稳过渡到小学阶段，我们开展了《不说再见 畅想未来》的主题活动，旨在通过一系列活动，为孩子们进入小学做好充分的准备，奠定坚实的基础。
大班，是幼儿园生涯的最后一个阶段，自大班开学以来便陆续听到小朋友们讨论小学生活并提出各种疑问，一次午睡后的自由闲谈中，我听到这样一段对话：小学的操场大不大呢？老师温不温柔呢？有没有我的好朋友呢？带着孩子们的各种疑问，我们开始了生成活动的探索之旅……
智慧碰撞：思维火花映光芒
随后老师们结合实际教学案例展开热烈讨论,大家分享了各自在生成活动实践中遇到的问题与成功经验，思维的火花在交流中不断迸发。
每个园的教师代表详细阐述了小组讨论的成果，包括如何敏锐捕捉幼儿兴趣点、如何引导幼儿深入探究、如何合理整合资源等方面的见解与策略。
温暖收获：爱与成长满行囊
在活动的最后，唐院长针对本次教研活动作出总结。她着重指出，教师在每一次的活动建设过程中，务必要持续提升自身在活动意识方面的决策能力、活动生成阶段的设计能力、活动实施环节的执行能力以及活动反思之时的评价能力。并且要能够从幼儿、教师以及活动价值等多个维度进行准确的判断与科学的决策。最后，唐院长期待在之后的教研活动中能有更多的对话与交流，希望老师们能够不断的加强自身的专业素养，在学习中不断的反思，不断的成长！
通过此次教研活动，老师们明确了在生成活动中应扮演的角色，即观察者、引导者和支持者。同时，也深刻认识到生成活动对于幼儿发展的独特价值，激发幼儿的主动性和创造性。
本次三园联动教研活动为教师们搭建了一个学习与交流的良好平台，相信在全体教师的共同努力下，我院的生成活动实践将取得更加丰硕的成果，为孩子们的成长助力。
七里河区保育院
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文字：邸丽珊
图片：刘博洋
初审：唐 娟
终审：郑 玲
编辑：刘嘉怡
