17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）小明成绩不理想，认为学习对自己没有作用，张老师引用荀子《劝学》中“______，______”两句，以“木”和“金”作比喻，告诫他学习能够改变自己。
（2）人们常常慨叹“开始总是很容易，但坚持下去很难”。《谏太宗十思疏》中“______，______”两句就表达了这个意思。
（3）楼船，中国古代战船，因外观似楼而得名。古代文人常引“楼船”入诗，表达抗敌的决心，如：“______，______”。
17．（6分）（1）（故）木受绳则直 金就砺则利
（2）有善始者实繁 能克终者盖寡
（3）示例：①楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关；
②淼淼河流百尺宽 楼船飞渡晓风寒……
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～22题。
不久，挂着红色的半青半红的“土”杏儿下了市。而吆喝的声音开始音乐化，好像果皮的红美给了小贩们以灵感似的。而后，各种杏子都到市上来竞赛：有的大而深黄，有的小而红艳，有的皮儿粗而味厚，有的核子小而爽口——连核仁也是甜的。最后，那驰名的“白杏”成熟比较晚，用绵纸遮护着下了市，好像大器晚成似的结束了杏的季节。当杏子还没断绝，小桃子已经歪着红嘴想 A 。杏子已不见了。各样的桃子，（甲）圆的，扁的；血红的，全绿的，浅绿而带一条红脊椎的；硬的，软的；大而多水的，和小而脆的．都来到北平给人们的（乙）眼、鼻、口以享受。红李、玉李、花红和虎拉车 B 。人们可以在一个担子上看到青的红的，带霜的发光的，好几种果品，而小贩得以充分地施展他的喉音，一口气吆喝出一大串儿来——“买李子耶，冰糖味儿的水果来耶；喝了水儿的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子来耶……”
①梨、枣和葡萄都下来得较晚的水果，②可是它们的种类之多与品质之美，③使它们并不因迟到而受北平人的淡泊。④北平人是他们的大白枣、小白梨与牛乳葡萄傲人的。⑤看到梨枣，人们便有“一叶知秋”之感，⑥而开始要晒一晒夹衣与拆洗棉袍了。
在最热的时节，也是北平人口福最深的时节。果子以外还有瓜呀！西瓜有多种，香瓜也有多种。西瓜虽美，可是论香味便不能不输给香瓜一步。况且，香瓜的分类好似有意的“争取民众”——那银白的、又酥又甜的“羊角蜜”假若适于文雅的仕女吃取，那硬而厚的、绿皮金黄瓤子的“三白”与“哈蟆酥”就适于少壮的人们试一试嘴劲，而“老头儿乐”， C ，是使没牙的老人们也不至向隅的。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中甲乙两处都表示并列，而甲处并列词语间用逗号，乙处并列词语间用顿号，请说明其原因。（4分）
20．文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）
21．请分析文中加点处引号的作用及其表达效果。（3分）
22．有人认为文中画波浪线的句子可以改为“有大的和小的，深黄和红艳的，皮儿粗和核子小的，味厚和爽口的”，有人持反对态度，你认为反对的理由有哪些？请简要说明。（4分）
18．（3分）A：取而代之（崭露头角）；B：纷至沓来（竞相登场）；C：顾名思义（显而易见）。
评分建议：一处1分。如有其他答案，意思对亦可。
19．（4分）甲处中“圆的，扁的”是形容词并列，用来说明桃子的形状，充当谓语，所以用逗号；乙“眼、鼻、口”是名词并列，充当“享受”的主语，所以用顿号。
评分建议：一点2分，意思对即可。
20．（6分）第①句，删去“的水果”，或在“都”后加“是”；第③句，将“淡泊”改为“冷淡”；第④句在“他们”前加“以”。
评分建议：指出并改对一处，2分；意思对即可。如有其他改法，修改正确亦可。
21．（3分）表示特殊含义（1分），运用拟人手法（1分）形象地写出香瓜的不同种类适合不同的人群，富有情趣（1分）
22．（4分）①原文以排比形式列举了四种杏子，分别描绘了杏子的形状、颜色和味道特点，给读者留下更具体鲜明的印象；②连用“有的”，句式更显整齐，突出了杏子“竞赛”的热闹场景。
评分建议：一点2分，意思对即可。
