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原文发表于Gale Review Blog
Becca Gillott、Chris Houghton，Gale数字学术实验室团队
从报纸专栏1到学术报告2，我们常常听到有关“人文学科危机”的担忧。很多人担心，随着社会越来越关注第四次工业革命的技术风险和收益，研究人类存在的意义似乎越来越不相关。
除却这些担心，事实表明，高校中的人文教学压力也越来越大。在英国，每年夏天都能看到又有一些人文院系关闭3。高等教育评价标准，例如英国的“研究卓越框架”4和“教学卓越框架”，越来越多关注的指标不仅仅是质量，而是学科影响力。
对影响力的关注已经引发了高等教育机构的一些耐人寻味的发展，人文院系正在寻找新的方式在院校内或不依托院校开展研究工作和协作。
数字人文的影响
一项重要的发展是技术与人文研究的逐渐整合。数字人文（广义上定义为人文研究与计算机科学的结合）不断扩大的影响面已经不仅为人文研究和教学打开了新的可能性，也提升了影响力。
近年来，数据量和计算力都迅猛增长，令十五年前仅为少数人所及的研究可能性向本科生打开。
Gale站在这些进步的前沿，先是数字化了大型的历史一次文献典藏，然后提供平台5以全新的方式探索这些档案，最后为人文学科开发了第一个整合文本与数据挖掘的平台——Gale数字学术实验室（Gale Digital Scholar Lab）6。
在院校努力提高影响力的同时，Gale很高兴地宣布我们正是以此为目标发布了最新功能：“Gale数字学术实验室：研究项目”（Gale Digital Scholar Lab: Projects）和“Gale研究展板”（Gale Research Showcase）。
Gale数字学术实验室：研究项目
备受用户喜爱的Gale数字学术实验室新增了一项重要功能，“研究项目”允许用户利用他们在笔记本（Notebook）和实验室其他地方创建的草稿，精心编辑，与评论文字一同形成一份正式的报告。“研究项目”功能与“笔记本”等实验室现有的功能一同，让研究者能够在一个平台上不间断地完成整个研究流程。
“研究项目”功能可以通过页面上方工具栏中的“我的研究”（My Research）栏目进入。因为新功能的加入，我的内容集（My Content Sets）和笔记本“Notebook”都已经转移到了“我的研究”面板中，与所有用户的个人资料汇总在一个页面上。这让研究者可以更轻松地整理并找到他们的研究资料，同时在创建一个研究项目的各项工作间顺畅切换。
Gale数字学术实验室的“我的研究”页面
Gale数字学术实验室的研究项目面板
来自笔记本、在项目流程中记录下的笔记草稿，以及来自内容集详情页的关键信息，可以使用“添加到研究项目”（Add to Project）按钮轻松包括在内，用于编辑和完成正式的文章。除了现有的资料，用户还可以在需要时添加新的章节，也可以添加页眉，以管理报告的架构。
每一个添加到模版中的章节都可以编辑和移动，在实验室平台上就可以完成一篇详细且全面的研究报告。这份报告然后可以从实验室内直接提交到“Gale研究展板”，或下载用在其他地方，例如作业或研究论文等。
Gale数字学术实验室中的一个研究项目
Gale研究展板
研究者选择在“Gale数字学术实验室：研究项目”中提交他们的研究工作后，研究报告就进入了评审阶段，最终的目标是在全新的“Gale研究展板”中发表。
Gale将提供免费的同行评审服务，任何使用实验室的学生研究者都可以享受到让专家评审他们的研究工作带来的益处。专家同行评审是建立高质量学术研究的重要部分，传统上仅在更高层级的学术研究中使用。但通过“Gale数字学术实验室：研究项目”，本科生和研究生都可以从专家反馈意见中获益，改进他们的工作。
收到对他们研究项目的评审意见后，研究者可以整合这些意见，然后重新提交到Gale研究展板，看看是否符合发表标准。
Gale研究展板
Gale研究展板对于Gale来说也是第一次，是学生数字学术研究工作的开放获取资料库。研究展板的目的有两层：给予研究者灵感和指引，拓展他们的视野并建立他们自己的数字学术研究项目；为学生和职业生涯早期的研究人士带来学术出版的体验，并让他们有机会提升自己研究的影响力。
影响力——所有人都可以实现
有了这些重大升级，更多的学者能够受益于参与数字人文研究、同行评审和论文发表这个过程。通过将Gale数字学术实验室整合到课堂中并使用“研究项目”功能为学生建立作业项目，讲师可以提升他们教学的影响力，在课堂中鼓励数字技能和数字素养。
学生们现在创建数字学术项目变得更加直观，可以以全新的方式探索他们的研究主题，做出传统研究方法无法实现的新发现。
“Gale数字学术实验室：研究项目”为所有学生提供机会，通过专家同行评审改进他们的研究工作，通过在Gale研究展板上发表论文扩大他们研究的影响力。
在各个大学都寻求新的方式提升人文学科影响力的环境下，这些最新平台升级将帮助老师和学生们不断前进。
参考文献
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