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体育老师什么最闹心？
做不完的工作？被边缘化？不被认可？
……而评职称，可能是之一！
职称，曾是体育老师心中永远的痛！
不评职称，工资低；评职称，身心疲惫，最后也可能评不上。评不上职称，又不甘心。面对评职称，我们该怎么办？
拼了老命去评职称？还是放弃评职称的想法，一辈子，只做一个普普通通的体育老师？
曾经一直被边缘化的副科，评职称的难度不亚于考研，体育老师评职称常常两极分化，优秀的老师特别优秀，很快就评上了职称，而不去争，不去抢，即使能做好本职工作，也很可能一直都评不上职称，就像我这样。
因为性格原因，很不喜欢跟别人争，也不愿意跟别人发生冲突，一遇到事情一般都会选择忍让，在这种情况下，从教13年一直没有评职称。2011年研究生毕业以后就直接定中小学一级职称，到现在还是一级职称。
我没有选择躺平，更不会摆烂，单就对评职称这件事，有点逃避，有点恐惧，也有点胆怯。
有时间经常冒出一个想法：假如，体育老师一辈子不评职称会怎么样？
一直认为不会怎么样。
工资可能会少一点，荣誉也可能会少一些，但是我只要好好教学，做好本职工作，不也是一位学生心目中的好老师吗？
随着年龄的增长，看着身边与自己年龄差不多的都进了高级职称，心理难免会有很多的落差。因为，在教学和训练中我也是尽职尽责，努力学习先进的教学理念，积极完成学校交代的各项任务，上好每一节体育课，用心做好本职工作。从不逃避，怎么就职称这件事，单单选择了逃避呢？
今年，跟一位朋友聊天，谈到评职称问题，她提醒我关于评职称，要换一种思维方式去思考这个问题--职称来了，不拒绝；没有职称，也不强求，做好本职工作，教书育人，无愧于心，保持正念，活好当下的每一刻。她的话点醒了我，有种醍醐灌顶的感觉，豁然开朗。
豁然开朗
一、具备扎实的教学基本功和专业知识
扎实的教学基本功和专业知识是教师职称之基。这需要我们在平时不断积累经验，提升自己的教学水平，学习新的教育理念和方法，并积极用于实践。践行每天锻炼一小时，健康工作一辈子的理念。每天坚持锻炼，保证有健硕的身体，例如，在教授篮球课程时，通过观摩优秀教师的教学方法和技巧，结合自己的实践经验，不断改进自己的教学方式。同时，积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识结构，为教学和评职称打下坚实的基础。
二、评职称需要具备较强的科研能力和水平
较强的科研能力和水平是教师职称之魂。在科研方面，我们需要关注学科前沿动态，不断探索和创新。例如，如果参与了一项关于青少年篮球培训的课题研究，通过对大量数据的整理分析，会发现了一些有趣的规律和现象。这些研究成果不仅为我们的教学提供了有力的支持，也为评职称增添了亮点。
具备团队合作精神和领导能力是教师职称之能。在平时的工作中，需要与同事和学生建立良好的合作关系，共同完成各种任务和项目。例如，在组织一次校园足球比赛时，积极协调各方资源，制定详细的比赛计划和规则，最终成功地举办了比赛。这不仅锻炼了组织协调能力，也体现了在团队中的管理才能。
四、评职称需要具备积极的心态和良好的沟通能力
积极的心态和良好的沟通能力是教师之桥。在评职称的过程中，我们可能会遇到各种困难和挑战，这时需要我们保持乐观的心态和坚定的信念。同时，我们还需要与领导、同事和学生进行有效地沟通，以达成共识和支持。例如，在申请评职称的过程中，积极向领导汇报自己的工作成果和表现，同时与同事沟通交流心得体会和经验教训。这些沟通不仅让我得到了更多的支持和帮助，也让我更加清晰地认识到自己的不足之处。
总之，体育教师评职称是一个充满挑战和机遇的过程。在这个过程中，我们需要不断努力提升自己的教学水平和学术成就，同时还需要具备团队合作能力和良好的沟通能力。通过积极的心态和坚定的信念克服各种困难和挑战最终实现个人价值和社会价值的统一为教育事业做出更大的贡献。
能评职称，就去争取；职称离我们太远，不去强求。为人师表的体育老师，坦然豁达。
同样作为体育老师的你，身处教学一线，对评职称有什么看法？为了职称你付出了哪些努力？关于职称评审你希望有哪些完善和改变呢？欢迎留言……
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