最近一段时间，和几个家长聊关于素质教育话题，今天做一些梳理，希望对大家有用。
现在的教育中，经常看到一句话，将“应试教育”，转为素质教育，初心是好的，而在具体实施的过程中，很容易出现一种现象，素质教育在资本的干预下，很容易演变成家长让孩子升学弯道超车的工具，当素质教育变成了升入更高教育殿堂的工具时，那么，教育的本质开始变味，与提倡素质教育的初心相违背。今天我们一起来聊聊素质教育遇到功利心和资本的话题。
首先，我们要了解什么是素质教育？素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
长期以来，基础教育在片面追求升学率的严重干扰下，已异化为“应试教育”。这种异化使基础教育的本质属性和基本特征逐步被扭曲，背离了教育教学的基本规律，在一定程度上破坏了教育、教学秩序和规范，导致了学生素质的片面发展或畸形发展。因此，基础教育由“应试教育”向素质教育的转移是历史赋予的重任。而转移的过程，实质上也就是基础教育回归自身、重新定位、寻求自身本质属性和基本特征的过程。
我们现在可以看见的，素质教育有两个重点强调，第一个：促进学生个性发展。第二个：是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
我们先从促进孩子个性发展角度进行分析解读。什么是个性发展？个性发展是多样性的，有的孩子对音乐感知能力强，有的孩子对画画有天赋，有的孩子有运动细胞，有的孩子动手能力强，心灵手巧，有的孩子思维敏捷，逻辑思维能力强，有的孩子天生表达能力强......这些都是孩子的个性特点，在应试教育阶段，这些个性发展是不怎么受待见的，因为考试分数衡量进入名校的第一要素，为了让孩子能进入名校，拥有一个好的未来，于是各种学科培训班，学习方法的课，应运而生，资本下的功利心被无限放大，在升学考的战场上，家长们拼的是经济的实力，而孩子成为了考试机器人。在应试教育环境下，教育乱象百出，教育问题层出不穷，心理出现问题的孩子越来越多。
当教育部门在关掉学科培训的大门后，转为强调素质教育时，资本又重新嗅到了新的机会，在资本的参与下，家长们新的功利心被挖掘出来，如何通过特长，弯道超车，升入名校学堂。五花八门的比赛开始出现，只有参加了XX比赛，拿到了什么样的荣誉，才能弯道进入名校，如何参加比赛，先得参加专门的培训。
我们经常看见的一种现象，同时也是我们接触过一些孩子反馈的，所谓的参加科技创新，一个小学生，开始了科研工作，参加科技创新比赛，荣获名次，而名次的背后，有多少是真才实学，有多少是功利心的注水。在所谓的素质教育弯道超车的裹挟下，家长花了可能比学科培训班更多的钱投入在孩子身上。
每个孩子都有属于自己的成长赛道，强行把孩子们聚焦到某一个可以弯道超车的赛道，那么，素质教育将会演变成孩子教育的新的杀手，有的会在弯道前倒下，有的会在弯道中倒下，而真正能走更远的又有多少。
现在的教育最要的不是创新，因为教育从不缺创新，现在的教育最需要的是先守住教育的基础性，守住教育的初心，基础性和初心守不住，所有的创新都将成为水中花镜中月，不持久。
和一个家长聊，说自己身边的家长都在忙于让自己孩子参加各种竞赛，为弯道超车做准备，而这位家长说的一句话，值得分享出来：一些竞赛是筛选出天才的，而不是选拔人才的。自己的孩子不属于天才级别，让自己家孩子跟天才进入同一个赛道，其结果是对自家孩子的残忍。弯道超车，不是每个孩子每个家庭都适合的，稍有不慎，容易失速，造成巨大伤害。
这个时候，会出现一种现象，家长带着孩子去钢琴培训班，老师让孩子触碰一下钢琴，简单教了一下，一般的钢琴老师会说，这孩子真有弹钢琴天赋。在孩子考级过程中，孩子不想考了，老师和家长说，以后可以走钢琴专业路线，不参与中考和高考赛道......
家长带着孩子去一个科技创新的课外班，老师让孩子触摸一些科技小创新，孩子表现的很喜欢，老师会引导孩子参与，同时和家长说，孩子有科技创新的天赋，以后可以走科技创新的赛道，提前录取......
走了一圈，会发现，每个孩子在这些销售的老师眼里，都是天才，都是可以弯道超车的天才。而实际，大部分孩子只是“资本+功利心”下的牺牲品。
保护好孩子们吧！孩子的成长，也就是人生的成长，是一条没有终点的马拉松，没有捷径快速抵达终点。这个时代的孩子是最缺爱的，是精神层面是最空的一代，缺的是能学会远离杂念干扰，静下心来，深度的思考，在深度思考中找到属于自己的成长的位置，并实现自我的人生价值感和归属感。守住教育的初心，才能守护住孩子身心健康地成长。
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风章鱼
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