经常和家长聊的话题是抑郁，孩子们中间经常聊的一个话题也是抑郁，在我接触的一些孩子中，经常看到一种现象:假抑郁，如果假抑郁不能及时被关注到，并做干预处理，很容易转化为真抑郁。
何为真抑郁？何为假抑郁？
抑郁分两种，一种是抑郁情绪，一种是抑郁症。抑郁情绪主要是指：情绪低落，闷闷不乐，高兴不起来。抑郁症，主要表现为情绪低落、兴趣丧失、自我评价降低、睡眠障碍、食欲减退等，其主要特征是显著而持久的情绪低落，有的可能存在自伤、自杀行为，甚至可能伴有妄想、幻觉等精神病性症状。
假抑郁一般指，以自己有抑郁症为由，威胁家长，让家长妥协，妥协的是什么？一般有以下几点：家长放开电子产品管理，允许孩子不去上学，答应孩子的各种物质满足。我遇到过，孩子有抑郁症，而假装自己没有抑郁症，其表现情绪和行为反应，让家长误认为是孩子叛逆。我也遇到过，没有抑郁症，经常作出自伤的行为，以引起身边人对自己的关注，博得大家的同情和放松对其要求。
具体是真抑郁还是假抑郁，一般需要做综合评判，而这个综合评判不仅仅是心理咨询评估表，还有脑部扫描，现实生活、学习和人际状态等。
我曾经关注过一个孩子的聊天记录，另外一个网友向其传递如何通过伪装有抑郁的方式，让家长不敢再管其电子产品，任由其黑白颠倒，玩游戏，刷视频等。孩子相信了这位网友的话，于是采取假装自己有抑郁，去医院诊断，也有抑郁症，医生开了治疗抑郁症的药物，孩子就此躺平在家，玩游戏，也不吃药。随着长期的躺平，接触大量的网络负面信息，孩子渐渐的变成了真抑郁，因为负面情绪积累到一定程度，假的也会变成真的。当一个孩子经常接触大量网络负面信息，或者与抑郁的孩子交往，接受其抑郁的情绪和状态，这个孩子也会渐渐被影响成为抑郁症。
上学与否，对于现在的一些孩子来说，是那么重要吗？不上学又能怎么样呢？过去的孩子不想上学，家长允许不上了，之后要么去当农民，要么出去打工，或学一门手艺，或在父母的帮助下自主创业，照样混得风生水起。而现在的家长，放不下学校，放不下孩子的学习，家长越放不下，激发的是孩子的对抗与博弈，家长越在意，孩子越逃避现实，逃避社会，反正有退路（家里有充足的物质保障，反正都是自己的）。
现在整个教育环境，许多都是在设置退路，各种考试，名义上是有多次机会，一些家长和老师们会利用这些机会，告诉孩子，这次不行，还有机会呢！可以这次不参加体育测试，延迟一周再参加的。制度设计之初的目的是给一些遇到特殊情况的孩子的一次机会，而现在演变成了钻空子的漏洞。想让孩子变得坚强，有责任，而现实又给了可钻的空子，不钻的是吃亏的，钻了的才是聪明人。这种教育风气下，对孩子的成长影响，可想而知。孩子走向社会，在面对人生选择的时候，孩子是会全力以赴，迎难而上，还是往后退，寻找其他机会。如果家长希望自己的孩子在遇到事情的时候，全力以赴，迎难而上，那么，请少给孩子可选择的退路。
当教育裹挟了太多的功利心，教育会变得越来越浮躁，急功近利，在乎名利，而浮躁传导到孩子身上，所体现出来的是焦虑，焦虑的情绪积累到一定程度，会转化为抑郁的情绪，而抑郁情绪一直得不到疏解，容易转化为抑郁症。
社会的大环境，压力只会越来越大，而功利化的教育，让越来越多的孩子成为了最大的受伤者……
风章鱼
创新IFD教育理念，线上教育与线下教育相结合，专业关注儿童心理健康发展和家庭亲子关系，致力于中国家庭教育事业。
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