在充满书香与活力的校园中，学生的学习与成长是学校每日工作的主旋律。但不可预见的学生突发事件以及不断更新的教育教学形式往往会成为学校教师日常工作中的一个个难题。
为增强全体教师的工作意识，提高其应急处置学生突发事件以及新教育技术运用的能力，学校于学期末以“案例分享 AI运用”为主题，对全体教师进行了一次工作素养培训。
培训活动中，学校顾颖婕、于子淇和孙诗麒三位班主任首先以生动、真实的工作案例，从事件的起因、处理的流程、处理的结果以及事后的反思等向全体教师具体、详细地讲述了本学期发生在各自班中的学生突发事件以及应对、解决过程。
随后，学校胡婧晶、周斌和杜利锋三位行政管理进行了案例点评。三位学校行政一致认为：面对突发事件，三位班主任都能沉着应对，处变不惊，迅速做出判断，果断决定处置方案，巧妙地避免了事态严重化，化解了矛盾。其次，他们还就学生突发事件的应对要点、处理程序、处理方法和把握“第一时间”原则等方面详细阐述了自己的观点。
他们谈到：在日常教育教学工作中，全体教师应该勤于思考，不断摸索，强化工作意识，细致地做好各类意外事故的预防工作，更规范、科学地处理学生突发事件。
案例分享结束后，学校党支部“数智习苑”学习新思想小组包磊、顾晓雅和施巧军三位老师又分享了自己在参加“大模型助力教育教学”实操培训后，运用AI技术辅助教学的尝试和探索。
包磊老师从资料搜集与整理、文本内容分析、情感与意境体验和作业布置与评估四个方面分享了其运用“文心一言”大模型智能系统来辅助进行《芙蓉楼送辛渐》一诗教学设计的过程。
他认为使用大模型智能系统辅助备课，可以极大地提升教师备课的效率和效果。通过AI技术，教师可以迅速搜集、整理与教学内容紧密相关的背景资料、作者介绍和教学资源。这不仅减轻了教师的备课负担，还保证了备课内容的全面性和准确性。
顾晓雅老师从灵活运用“文心一言”“豆包”“智谱清言”等大模型智能系统的角度，分享了其利用AI技术助力教学备课的尝试。
从开始条条框框式的教学设计，到丰富、详实的教学活动呈现，顾老师通过环节处理、对比运用，巧妙地利用多种大模型智能系统帮助其完成了一份令人满意的教学设计。
施巧军老师通过分析教材教学目标、丰富教学活动设计和优化创作教学资源三个方面分享了其在英语教学中，尝试运用人工智能技术辅助进行教学设计的实践与思考。
他认为人工智能在教学中的运用可以高效地辅助教师完成很多工作。但我们一定要避免过度依赖人工智能，不能简单地进行拿来主义。应当从学生需求出发，进行取舍和再设计，最终形成能培养和提升学生核心素养的教学设计和活动。
科学合理地使用人工智能，不仅可以为教师提供大量有参考价值的内容，提高工作效率，还可以开拓教师的思路，辅助其更好地理解教材、明确目标，进而促进教师的专业成长。
此次培训无疑为教师的教育教学工作注入了强心剂。学校教师不仅了解了一些学生突发事件应急处置技巧和流程，还清晰地认识到了新教育技术为教师进行教学设计带来的巨大改变。相信安全责任和新技术运用的种子会在每位孙小教师心中生根发芽。
撰稿：孙俊宇
杜利锋
拍摄：傅丹妮
编辑：陶嘉妮
审稿：教导处
