好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者
李健，公众号：童行健谈“大校长”唐江澎：家长如何把孩子培养成“四个者”
唐校长是教育部基础教育教学指导委员会副主任委员，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中课程方案修订专家组核心成员，教育部中学校长培训中心兼职教授，教育部卓越校长领航工程“名校长班”导师，南师大教育学兼职博士生导师，先后被评为“中国长三角最具影响力校长”，“全国教育改革创新杰出校长”。
唐江澎校长教了40多年高中，站在高中回头看，今天分享他给幼儿园家长的2条建议。
唐江澎校长说：“我到以色列访问的时候，以色列的一个校长给我讲了一句话，他们说以色列的母亲们有一个神圣的职责，就是让家庭有一个书柜”。
你们家有书柜吗？
你和孩子常去书柜拿书读吗？
读书不是做阅读理解，不要让孩子过度追求逐字逐句解释，而要引导孩子体会陶渊明所说的“好读书，不求甚解；每有会意，欣然忘食”的境界。
有一次，唐江澎校长和学校一名非常有经验的班主任一起查班。学生去上体育课，这位班主任看着每位学生的桌子突然感慨说：光看桌面，我大概都能推断出每位学生的成绩。桌面井井有条的，归类归纳能力强，通常学习成绩好。
唐江澎校长说：“培养孩子整理东西的能力不是我的个人看法，是很多有经验的教育工作者的共识。”
为什么这样说？唐校长谈到了三点。
从深层次来说，学习整理的过程就是分类的过程，“整理”不光要整还要理，理就是分类，这正是学习的重要品质。
此外，学习整理有利于提高效率，避免出现将时间浪费在找东西上。
最后，学习整理还有利于提升知识管理能力。尤其在信息爆炸时代，知道信息在哪里远比知道信息是什么更重要，这是帮助培养孩子“到哪里找所需知识”的能力。
