调研助前行
反馈指迷津
相城区教育发展中心莅临指导
11月13日，相城区教育发展中心对相城实验中学教育集团沈思港路校区进行了义务教育阶段教学专项调研。
常规检查“七认真”
教学“七认真”工作是全面提高学校教学质量的保证。为了进一步加强学校教学常规管理，调研组仔细查阅了教师的备课本、听课本、试做本以及学生的作业和练习。
常规检查“七认真”
听课调研抓实效
课堂是学校教育的主阵地，高效课堂是提高教学质量的首要前提。调研小组深入课堂，随机听课，全面调研学校各个年级各个学科的教学情况，授课教师们切实落实新课程理念，积极调动学生积极性，引发学生思考。
听课调研抓实效
落实“双减”细指导
课后，相城区各教研员就调研情况与各学科备课组成员进行了集中反馈。肯定了我校教师在课堂教学上的优点，同时也指出了存在的不足，并提出了针对性的指导和建议。
语文教研员薛琴老师对语文组的三节课提出了评价和建议。她肯定了年轻老师的语文素养和功底，对于几位老师的课堂设计和板书设计给予了高度评价。她也给三位老师提了具体的建议：课堂教学不要面面俱到，要各个击破；注意教学重点着重用力，注意教学目标与教学任务的一致性；思考如何将教师的设计转变为课堂的活动，在过程中引导学生。
最后，薛老师还对调研中发现的问题给予指导，如整合教学中单篇教学的方法；学生习作中字迹潦草等问题。薛老师希望语文老师们理解学科、理解学生、理解教学，让语文教学更加优质有效。
教研员凌健主任对听课情况表示了充分肯定，认为杜老师基本功扎实，板书工整，研究教材透彻；顾老师教学设计合理，教学逻辑连贯、层次递进，讲透了数学本知，课有深度；同时表示了对三中数学教学模式实效性的肯定，有助于青年教师的快速成长。
凌主任还对备课内容、作业设计给予了指导性的建议，教师重视分层作业，激发学生的学习自驱力。
化学教研员陆建国主任肯定了备课组的成果，同时也指出第四章的教学思维是由定性到定量，教会学生简单计算就可，不需要涉及混合物的计算。计算练习应在课堂上完成，教会学生先观察数据，掌握一定的计算技巧。
陆主任建议多研究课程标准，教学过程中渗透学科思维，如元素守恒观，突出科学本质，深化学科理解，让深度学习更持久，让核心知识更牢固，让学科思维更灵活。
政治教研员曹主任主任对王岩老师的期中测试评讲课进行了点评，肯定了教师的课程设计、互动环节以及变式演练，同时指出教师应满怀激情，在课堂上积极调动学生的积极性。曹主任也鼓励青年政治教师积极参与政治学科的竞赛，多多学习各位同事的优秀课程设计和授课方式，不断更新和完善自己，早日成长为骨干教师。
音乐教研员张琴指出教师在备课时要有整体性思维，大单元中的各个内容、各个环节都相互关联，不能孤立、割裂，还要考虑教材之间的纵向关系，本单元是要解决什么问题，为后续内容的学习做了什么准备。其次，单元内音乐作品的选择要分主次，学时的安排要有递进。单元表现性任务要真实，贴合实际，并且渗透到每一学时当中，呈现可以放在单元最后，也可以安排在校运会、青春仪式或者大课间等真实情境中。学习活动的设计要围绕课程特点，从听觉体验出发，让学生在聆听感受中发现知识，获取知识。
体育教研员万鹏主任听了初一和初三两节课，观摩了沈思港路校区的大课间活动，认为大课间活动有特色，能够真真实实的增加学生每天在校运动量，有效保证学生“每天一小时”的活动时间。
万主任认为两节体育常规课能将任务落到实处，结构与教法手段比较合理。同时希望年轻教师再多加强新课标的研究，做细做实课堂评价机制，进一步提高课堂效率，把中考与新课标教学有机结合，提高中考成绩的同时落实新课标的教学。
落实“双减”细指导
调研助前行，反馈指迷津。本次调研是推动教师专业发展的有效方式和有力抓手，是赋能提质的有效途径。相城实验中学教育集团沈思港路校区将以此次调研为契机，针对反馈意见进行深入剖析与策略调整。秉持初心，砥砺奋进。
END
策划 | 教务处
图片 | 各备课组
文字 |各备课组
美编 | 沈梅娟
一审一校 | 黄红霞
二审二校 | 倪 琴
三审三校 | 陈 雁
微信号 | 相城实验中学教育集团
