讲坛一方，风雨兼程。在徐汇这片教育的沃土上，有这样一群校长，他们以高尚的师德为笔，以精湛的业务为墨，挥洒着对教育的无限忠诚与热爱。
日前，2024年上海市中小学特级校长评选结果揭晓，徐汇教育再添10位特级校长。他们，是时代的见证者，更是教育的筑梦人。今天，让我们一同走近新晋特级校长毛颖，聆听她的故事。
润泽生命 以人为本
“教育的核心使命是培养人，培养全面发展的人。”这是毛颖校长对教育的深刻理解。在梅园中学任职的十年间，面对生源薄弱、学校规模小的困境，她没有选择退缩，而是以满腔的热情和坚定的信念，带领全校师生共同前行。
她善于团结领导班子，形成了一支锐意进取的骨干队伍；她带头苦干，无私奉献，营造了风清气正的良好校风。更重要的是，她以“润泽生命”的教育思想为引领，努力办“以人为本”的学校，让每一名学生都能得到更好的发展。
在梅园中学，她不仅注重学校的课程规划建设，还积极推动课堂教学改革。她带领团队建立了学校课程框架，丰富了课程内容，形成了五大类、70多门的丰富课程，并开发了配套的校本课程资源，建构了“以生为本”的校本课程体系。这些努力不仅让梅园中学的课程质量得到了显著提升，更让学生在各项比赛中屡获佳绩。
科学人文 相辅相成
调任至园南中学后，毛颖校长带领核心团队，勇于破解市课程领导力改革项目中的关键点，用新编制的学校课程实施方案作为学校新一轮高质量发展“施工图”，使园南的“有氧”课程更具活力和生命力；她带领全体教师深入钻研新课程和新教材的落地实施，立足学生核心素养培育，把项目化学习中教师支持策略实践研究，作为具体化的精准突破点，整体设计学校项目化学习的教学、教研、科研和教师胜任力培养，形成学校新生长样态。以“跨学科主题学习”校本实施为载体，以课堂学习方式转型作为目标，从课程设计、学习资源开发、评价方式等维度研究学习方式指导的效度和策略，推进精准分层教学，使园南中学的学业质量保持稳定优质。
毛颖深知，科学与人文是教育的两翼，只有两者相辅相成，才能共同照亮人类文明的前行之路。她重新构建了集AI编程、乐高机器人、桥梁工程、生物地理综合探究四大模块的科创教育，致力于建设园南中学“华理—上植—海科”科学教育研学圈，鼓励每位同学将科学阅读作为日常习惯，不断拓宽知识视野，提升科学素养，努力成长为兼具科学精神与人文素养、能够担当民族复兴大任的时代新人。这些举措不仅让园南中学的教育质量更上一层楼，更为学生的全面发展提供了更广阔的空间。
师资为本 研修赋能
对于毛颖来说，师资队伍的建设是学校发展的根本。只有拥有一支高素质专业化创新型的教师队伍，才能培养出更多优秀的学生。因此，她非常注重教师的专业素养和教育教学能力的提升。
通过价值引领、项目引领和研修赋能等各种手段，她紧抓师资队伍建设，激发教师的内在动力和发展潜力。在她的带领下，梅园中学和园南中学都形成了积极进取、团结协作的教师团队。这些教师不仅在教学上取得了显著成绩，更在科研和课题项目研究中屡获殊荣。
正如她所言：我们时常思索的是：中国的下一代，最需要拥有什么样的素养？她深知，教育是一份需要耐心和爱心的事业。只有用心去倾听学生的声音、关注学生的需求、才能真正做到因材施教、润物无声。因此，她始终坚守在教育岗位上，以更加饱满的热情和更加坚定的信念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
毛颖曾说：园南是一方灵动的育人土地，如何守护这片“满园春色”，她坚信自己一定会交出更美好的答卷。
