-语文-
第八单元
思
维
导
图
开发智力 培养兴趣 养成习惯
什么是思维导图？
一种提升大脑思考与学习能力的学习工具。思维导图融合现代认知神经科学、教育心理学、逻辑学、教学论、课程论等知识的可视化高效学习工具。思维导图将文字、线条、图像、色彩，以放射性的思维结构，巧妙呈现在360度的空间里，让想象力、联想力自由奔放，结合过去的经验与当下的创意，开启思考的无限可能。
本单元主题
本单元以中外经典“童话”为主题，共安排了2篇精读课文《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》，1篇略读课文《海的女儿》。
单元语文要素：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
26.宝葫芦的秘密（节选）
是我国作家张天翼的作品，写一个爱幻想的孩子王葆得到了梦想中的宝葫芦，这个宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的变化，也给他带来了种种烦恼，表现了幸福要靠自己的努力的主题。课文节选的是原作的开头部分。在这一部分，宝葫芦还未正式出场，留给学生丰富的想象空间，并能激发学生阅读原作的兴趣。
27.巨人的花园
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
28.海的女儿👧
用诗一般的语言讲述海的女儿为了成全心爱的王子而自己主动放弃生命的动人故事，热情地赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德，歌颂她为追求美好而纯真的爱情，放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。
＊帮助学生建构清晰、深刻、完整的知识体系。
＊引导学生挖掘并且迁移运用学科思维，支持深度学习的发生。
＊思维可视、图上交流、深层碰撞，使合作学习从浅层合作走向深层合作。
＊学生自己通过绘制思维导图的过程，将内心的想法呈现出来，进行主动且有意义的学习，这对阅读理解与写作构思，都有意想不到的效果。
＊思维导图法倡导使用图像和色彩，对背诵课文，再现课文内容有相当好的效果。
教师寄语：
以上思维导图均属于四(9)班孩子原创。他们运用赋有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图来梳理课文内容，让图文并茂的东西在大脑里形成记忆。愿所有的相遇都是美好的！愿一生艺术！
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