“二语习得论” | 我悟了,语言从来不是靠「学」的
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2024-09-29 21:43
北京
毕业后我参加的第2个面试是在某奢侈腕表品牌的北京办公室,岗位是品牌PR。面我的是个时髦精干的金发姐姐,听口音应该是香港人。前半截中文面试,她全程低头看简历,一个问题接一个问题几乎没什么眼神交流。后半截面试是英文,第一个问题是让我介绍一下在伦敦艺术杂志的实习经历。讲了几句之后她第一次抬头认真盯住我的眼睛,没打断地听我说完,问:“你英文是在国内学的吗?”和时髦姐姐面完她很快叫来了总监直接面下一轮,问了几个问题总监总结道:“英文的确不错,我们的工作经常需要英文会议,最近面的太多海龟一开口就是灾难……”那是毕业后我头一回明确意识到,多门语言多条路,至少是多一次让人看见你的机会。大家应该都有感触吧,不止是海龟,我们从小身边的大学霸们,哪怕是英文考试动不动接近满分的那种,很多也无法流利说英文。可以用英文写作、背又长又臭的复杂单词、把语法研究得细致入微,但就是无法简单聊聊今天做了什么、心情怎么样。最近我看了本醍醐灌顶的英语学习规划书,外研社的盖兆泉老师出的《做孩子最好的英语学习规划师》👇不要被书名吓跑!俗气是俗气,但分析得是真一针见血,我总算透彻理解了为啥中国娃学不好英语。一句话总结:盖老师认为英语或者说任何语言,最好的掌握方式是习得(aquisition),不是学得(learning)。「学得英语」是有意识地学习和研究,核心是学习「语言形式(language form」,学教材、背单词、学语法都是典型的“学得”,也是我们从小在学校接受的英文教学法。「习得英语」则是通过大量的接触和使用,潜移默化地学会一种语言,类似于我们不知不觉掌握母语的过程。
从小习得英语的小朋友会把英文存储在和母语同一侧的“语言区”,把说英文变成了自然而然的隐性能力,而不需要再额外费劲地用脑袋调取“显性知识”。我们身边的大量例子都证实了,「学」英文费时费力,培养的是很难实际运用的业余选手,而「习得」英文自然无痛,养成的还是口音标准的专业选手。首先英文课时有限,习得环境大大缺乏,一周两次课不到两小时,学十年也不可能学好。其次以应试为目标的教育导致了学什么考什么,学生老师们只愿围着课本转,课堂之外的大量视听语言材料被边缘化......各种因素综合起来,导致我们从小走了大量弯路去「学」英文,最后依然开不了口。学不好的主要原因找到了:缺少大量沉浸式的习得环境。而提供习得环境的方法,说起来也简单明确,盖老师建议的就4种途径:挨个说说我的体会和教训,也算老母亲英语启蒙之路的真实总结了👇关于「家长说」:如果能在特定生活场景里说英文,孩子的听力理解力是最强的,可以很快把单词和具体情境联系起来。但理想和现实没什么关系。小星小时候我但凡刻意地和她讲英语,她就翻个大白眼回我:回头想想也是,不管学校还是家里大部分生活场景都是中文,用中文能解决99%的问题,我突然要她用英文回答这是啥颜色、要吃啥水果,可不就是有病。带娃已经够累了,我很快放弃了刻意讲英文这种费力不讨好的事儿。
另外,她幼儿园毕业后回头看,双语幼儿园如果不是外教老师从早到晚带班,只是每天上上英语课那种,输入量还是太有限了。
关于「看动画」:小星从4岁多开始几乎每天看原版动画,这么一个小习惯居然解决了很多问题。(此处无广)比如前面说的,她觉得讲英文不是说人话、学英文毫无用处的问题。当她用英文接触了大量有意思的原版动画之后,就打开了新大门,很快学会了去记动画片里的关键词来搜索🔍喜欢的动画、时不时主动用英文和我聊几句动画里的人物。这个阶段开始英文对她来说是娱乐,是休闲方式,有实实在在的天大用处。(当然,前提是我把她ipad里的中文视频软件都删了,也会限制使用时长)关于「听故事」:看和读的英语环境我自认为提供得不错,资源蛮丰富的,但听原版故事的时间一直蛮少的。一个原因是在听故事这件事上,中文太强势了。她从两三岁就习惯了每天👂“凯叔”,符合她英文听力的故事她感觉实在幼稚。目前的调整策略是让她开始周末出门带着倾听者,不带其他电子设备,实在想听就从里边找原版故事或者SSS儿歌,多创造一点听的机会。关于「读原版书」:小朋友的原版书主要分两类:分级阅读绘本&原版儿童绘本/文学书。分级阅读除了是阅读绘本,也是正儿八经提高英文能力的习得途径。小星一直在看的分级是牛津树,以及用ABC Reading刷的Reading A-Z(简称RAZ)。回头想她三四岁的时候分级刷得太慢就是卡在,我太追求细节了,要她一字一句跟读还在那纠正发音和语法,其实根本没必要。“听说读写”的顺序才更符合规律,刚开始的主要目标就是积累听力,该开口的时候自然会开口。写那本《做孩子最好的英语学习规划师》的大佬盖兆泉老师,让她儿子Gary从幼儿园开始读的分级也是RAZ,她说儿子从A级别最后一直刷到了Y级。原版儿童文学,目前星在看的是罗尔德达尔系列,最喜欢《女巫》,对她的英语水平来说还是难了一些,需要我帮她念和翻译。期盼她尽快提高阅读水平的一大动力也是,早点自主阅读,早日解放老母亲!ABC Reading明天就要截团了,也顺便回答几个大家问得比较多的问题🙋ABC Reading这个软件的核心资源是全套原版RAZ分级绘本,有读者说给娃在外面报了外教班,不需要里面的一对一口语功能,所以特地上了不含口语的「SVIP双年卡」链接👇如果没在外面上口语课的,还是强烈建议搭配着口语1对1,让小朋友多一些开口输出的机会。之前说刷绘本可以赚钱养电子宠物托托,有老母亲担心分散注意力。其实不会哈,因为大部分小孩分级阅读刷得很慢就是因为,低级别的绘本词汇量少、情节简单,对他们来说太枯燥了。多一些激励措施之后,阅读速度唰一下就上来了,低级别的一天刷3-5本不过半小时左右。比我以前一字一句带她念省妈太多了!而且如果刷绘本的过程太枯燥无趣,小朋友的大脑🧠是有自动过滤无趣信息的功能的,枯燥地刷10遍,真不如让他们开开心心读1遍的效果。3. 核心是刷分级阅读,那软件里的自然拼读&口语1对1啥时候学?建议分级绘本的aa级别-A级别可以快速刷过去,主要目标是积累听力词汇量,不必纠结恋战。学有余力后,从B级别开始加上「口语1对1」,从C级别开始配合「自然拼读」。ABC Reading的开学季活动只剩最后一天,如果你娃已经在读牛津树或其他分级,可以搭配「分级阅读里的百科全书」RAZ一起。✨在团✨
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讲真,学英语就该这么开心啊!
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挪威人的养生之道,都藏在这瓶鱼油里
点一点,让我知道你“在看”