《义务教育课程方案(2022年版)》明确指出:各课程标准以核心素养为纲呈现课程目标，以主题、项目或活动组织课程内容，强化学科实践和跨学科实践，驱动教学内容与方式的深层变革。语文学科将“跨学科学习”作为六大学习任务群之一，旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。
项目背景
人类文明，千年历史，漫漫长河，历史人物犹如浩瀚星海中的璀璨明珠，始终点亮文化的积淀与传承。结合语文单元学习主题，聚焦学科核心素养，四年级语文组设计驱动性问题：校园电视台正在招募一批“历史人物故事宣讲员”，如果你想参加此次招募活动，会怎样向大家讲述历史人物的故事？讲述哪位历史人物的故事？
项目推进
在问题的驱动下，学生阅读中国历史人物故事、制作历史人物名片、探究历史人物言行、讲历史人物故事，融合了美术等学科知识，旨在以学习活动促阅读，让学生了解历史知识，把握历史脉络，感悟历史人物品质，传承中华文明。
历史人物名片
学生们纷纷行动起来，探究感兴趣的历史人物，绘制历史人物名片。他们穿越时空，回到那些波澜壮阔的岁月，感受着古人的智慧与情感……
历史人物故事
学生们随着一个个历史故事，认识了英勇的将士、智慧的谋士、忠诚的勇士……让存在于语文课本中、书籍中的历史人物再现我们眼前，感染着每个学生，让他们了解历史、热爱历史、铭记历史，激发了他们共同创造美好未来的信心和力量。
此次语文学科项目化实践活动，让孩子们综合运用多学科知识，紧密关联单元学习目标，对不同历史人物加深认识与了解，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力，提升学生综合素养。
获奖名单
最具才华奖
四（1）丁雨萱 高语昕 李诺一
四（2）张悦熙 宋乐涵 马欣怡
四（3）杨翼铭 汪祎茉 顾恬欣
四（4）沈雨菡 王馨冉 钱艺雯
四（5）王祎岚 贺雨菲 范方溪
四（6）潘艺妍 袁一恒 邱煊杰
最佳风采奖
四（1）王静童 四（2）陈彦瑾
四（3）段思宸 四（4）魏莱伊
四（5）褚宇辰 四（6）王诗淇
撰稿：张丹瑛
编辑：张丹瑛
审核：顾晓霜
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