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联名款抢不到，演唱会门票抢不到，如今，就连博物馆的门票同样也抢！不！到！了！
就在刚刚过去的暑假，许多热门博物馆一票难求。这其中，最难抢的当属各种历史文化类博物馆，许多博物馆即使好不容易约到了门票，走进现场，拥挤程度也堪比菜市场![]()
沉迷博物馆的，有热衷于参观学习，顺便瞻仰状元试卷的学生和家长；![]()
更有去博物馆“试戴”各种价值连城的珠宝的小机灵鬼![]()
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历史文化类博物馆大热现象的背后，折射出的是民族自信的空前高涨，是国民对传统文化与日俱增的关注。文化传承已不再是遥不可及的口号，传统文化正逐渐走进大众生活的方方面面。因此，新一代年轻人在面对文化传承时，他们的任务已经不再停留在需要背会多少篇古文、诗词，更重要的是让更多人从传统文化中获得身份认同，用千年国学塑造国人的文化基底与民族自信。而文化传承的基础，离不开学生时代对国学典籍的阅读与学习。国学典籍记录着几千年来先人的智慧与故事，它们如同千年智者，等你我求问，是中华文化生生不息、薪火相传的原因。中央民族大学教授、《典籍里的中国》嘉宾蒙曼就曾提到：“典籍是一个民族的灵魂，反映着中华民族的精神气质、处世智慧和审美情趣。”近几年中高考中，对传统文化、国学典籍的考察，不仅占比越来越重，考察角度也越来越丰富，而且更加强调知识的融会贯通。许多家长都意识到不仅需要让孩子早早接触国学典籍，更要理解诗词、典籍的内容。![]()
然而，许多典籍原文对于学生来讲还是有些深奥难懂，大多数家长也并不一定有精力、有能力进行阅读引导、知识扩展。所以，国学读本究竟要怎么选，怎么读？想要真正帮助孩子学习国学知识，就要厘清“国学”的含义。国学并不是一个学科，而是包含了中国古代众多门类的知识。诸子百家都有各自的经典，此外，诗词歌赋、传统民俗、琴棋书画甚至阴阳风水等，都在所谓“国学”的大范畴中。儿童阅读专家王林就曾经说：国学典籍很多人可能不曾细读，但早已浸润在你我血脉。这里有跨越千年的智慧，有我们何以为中国人的答案。
北京师范大学文学院教授孟琢老师的新书《国学典籍那么好看》，就是这样一套一站式解决方案，包含构成中国传统文化基石的六大国学典籍——《论语》《孟子》《庄子》《史记》《孙子兵法》《说文解字》。![]()
读完这套书，孩子不仅能打牢大语文基础，更能get史学、哲学、文学、国学知识，读懂国学的文学之美，智慧之妙，眼界之宽广，思想之深厚！
作者孟琢老师的代表作《汉字就是这么来的》入选中宣部向全国青少年推荐百种优秀图书，其中《走进汉字世界》一册荣获国家图书馆文津奖，电子书还进入了微信读书神作榜Top3![]()
讲国学，他较真又靠谱！身为大学教授，孟琢老师知道系统化地讲解对知识学习的重要性。他希望帮助孩子搭建国学知识体系，让孩子在打基础的阶段能够更加牢固、清晰地掌握知识，后劲更足。因此，《国学典籍那么好看》在拒绝知识碎片化方面做出了不少努力。首先，在典籍的选择上就经过诸多考量。《论语》《孟子》《庄子》所代表的儒道两家，构成了中国人的精神底色；《史记》让我们读懂历史，读懂文明；《孙子兵法》让我们有谋略，懂方法，有高度；《说文解字》则是我们读懂古文，亲近国学，爱上语文的基础。![]()
除了典籍的选择，这套图书在内容的编排上，同样力求知识的打通。例如，书中讲到儒家，会告诉孩子孟子和孔子的不同；提及道家，又会讨论庄子和孔子的不同；由司马迁拓展到中国的史官系统，由《说文解字》拓展到字里所包含的历史文化……例如，许多书讲《论语》就单讲《论语》，讲《孟子》就单讲《孟子》，而这两部典籍同为儒家经典，它们之间有着怎样的继承与发展，为什么会产生这样的变化？孟琢老师就在书中做出了对比。![]()
孔子认为周天子式微后，之所以出现连年战乱不休的情况，是因为此前的天子推行王道，万民归心，而春秋以来礼崩乐坏，大家为了利益和欲望，不再遵守礼的秩序。想要乱世结束，就要恢复礼仪制度。而到了孟子的时代，战乱更加频繁，恢复周礼已经成为了一个遥不可及的梦。所以，他在孔子的基础上做了发展，没有孔子那么强调宏达的等级观念，而是从芸芸众生出发，希望每个人可以发自内心地对人对事心怀敬意，内外兼修。孟子认为，在这样的基础上，天子如果可以制定国策时同样心怀万民，推行“仁政”，便能“得道者多助”，让万民归心，结束乱世。这样的对比几乎贯穿《<孟子>有境界》全书，也能让我们对儒家学说有更深刻的理解。有趣、有料、有态度的大语文知识
给孩子的书，更要有趣、有料、有态度！因此，《国学典籍那么好看》并非简单地对原文进行解释，而是在原文的基础上扩展了大量大语文知识。
例如，每一本的第一章都会带你知人论事，了解孔子、孟子、庄子、司马迁、许慎等人的故事，以及为什么他们会有《论语》《孟子》《庄子》等这样的典籍流传于世。![]()
你会发现孔子不是一个弱不禁风的文人老头，他的父亲可是个能扛起城门的勇士；他的课程表里有六艺（礼、音乐、射箭、驾车、书、数学），也是德智体美劳全面发展。他不是什么文二代，他是泥沼里成长起来的圣人！你会发现庄子比孔子小100多岁，和孟子一个时代。他也不是完全跳脱出世的隐士，而是对这世界也曾心有热血，只是他看到君主昏庸，世道黑暗，这才做出与孔子不同的选择。庖丁解牛出自《庄子•养生主》，是在讲养生的宗旨。这里的养生要养的不是身体，而是养自己的精神境界。庖丁表面是肢解牛，其实解的是自己的精神境界，是以此比喻我们应该掌握、思考万事万物的规律。![]()
你会发现孙武和孙膑不是一个人，要不是考古发现，人们还险些把《孙子兵法》的作者搞错。再比如，很多人会将《孙子兵法》等同于简单的谋略，目的都是为了打胜仗，和《三十六计》一样。但作者会告诉我们《孙子兵法》最希望达到的是“不战而胜”，他有避免流血与牺牲的情怀。你会发现许慎这样的学霸到底是怎么治学的，他曾经和我们一样也想真正读懂《论语》《孟子》等典籍，读懂这些久远晦涩的句子就得先懂字，但当时人们解读汉字简直离大谱（当时人们说“波”是水之皮），许慎鄙视之后，开始决定从源头做起——研究汉字的奇妙，于是才有了中国第一部字书《说文解字》。这样的解读，既涨大语文知识，又能让学生爱上经典，享受语文学习的乐趣。因此，儿童阅读专家王林也表示这套作品的优势之一，就是“作者没有简单地把古文翻译为白话文，而是将典籍里的精华与跨越时代的智慧提炼出来，用孩子喜欢的方式传达出来。”从“汉字”的角度将典籍读出新意
作者孟琢老师是一位古汉语专家，许多时候，在讲解典籍知识时会从汉字的角度切入。
比如《论语》“学而时习之”，“学”字上面是古人学数学的算筹，下面是孩子的“子”，中间是“冖”，指盖子、罩子一类用来覆盖的东西。如果一个鼎被罩住，里面会密不透风。如果人被罩住，一定混混沌沌，什么都看不清楚。所以“学”就是通过教育，把心中的罩子打开，让知识的光明照进来。《说文解字》中说，“学，觉悟也”。学的实质就是通过启蒙，让我们获得心灵的觉悟，由此找到人生的方向，明白生命的意义和价值。那“习”呢，甲骨文上面是翅膀，下面是太阳，这是小鸟在练习飞翔。![]()
因此，“学”是心灵觉悟，开启智慧，偏重于知。“习”是练习和实践，偏重于行。“学而时习之”，暗含了知识与实践的结合，这是中国古人“知行合一”的大智慧。再比如，《<史记>有格局》中作者会讲，古人说史官要秉笔直书，“史”字的小篆字形下面是个“又”（古代表示手的意思），上面是个“中”，表示史官记录历史要持中，也就是客观公正。懂得了这个，也就明白为什么司马迁这样的史官为什么会让人敬畏。也就懂得为什么古代的君王和大臣那么在意自己是否青史留名。这些解读方式和角度，甚至可以作为孩子写作的破题素材。此外，了解更多汉字知识，还可以釜底抽薪，帮助孩子避免错别字！例如，《<说文解字>有奥秘》中，孩子会发现“文”字的甲骨文是一个人站着，胸前文有图案。古人用“文”指图案、文身、花纹，图画一样的象形字，也就是早期诞生的字，所以有“文字”一词。知道了“文”的最初含义，也就明白，为什么用“文身”而不是“纹身”了。思辨式阅读，将古人的智慧学以致用
作为一位大学教授，作者在创作过程中也免不了带上了自己的“职业病”，他经常在行文中提出问题，希望引导学生思考。
例如，他会在《<论语>有智慧》里告诉孩子孔子是怎么学习的，在《<孟子>有境界》里告诉孩子孟子是怎么辩论的？在《<孙子兵法>有智谋》里告诉孩子这些智谋是怎么运用于生活学习中的，国家和国家之间，商业生活里又有哪些体现的？![]()
在《<史记>有格局》里，他会问孩子项羽为什么会失败？韩信是怎么评价项羽的，他的评价对不对？和氏璧的故事里，赵国为什么惧怕秦国，当时秦国处于谁的统治之下，为什么那么厉害？弱国在外交中处于怎样的局面，又能采取怎样的外交策略？而在《<庄子>有哲思》里，他讲庖丁解牛，会问孩子文惠君作为堂堂一国之君，每天有那么多国家大事要忙，为什么还要兴致勃勃地去看庖丁解牛呢？古代的祭祀到底分成几种级别？如果感兴趣，可以去看一看《礼》。不断地发问与阅读，可以让孩子从先贤身上，收获满满正能量。多元版块设计，让知识更好看
为了让学生更加容易理解，这套《国学典籍那么好看》梳理了许多有趣的知识板块。全彩内文，更是让知识变得更加好看。
开篇一份古人户籍簿，形象生动，让我们对孔子、孟子、庄子、孙武、司马迁、许慎有了一个最基本的了解。![]()
章节后的知识拓展板块，链接了大量有趣有料的传统文化常识。例如，在《<孙子兵法>有智谋》中，提到如今我们看到的《孙子兵法》有6000余字，其中它的铁粉曹操的注释就有3800余字，超过半数。![]()
书中提及的典籍古文原文，都标注了拼音，典籍原文中的名句都标记了颜色，方便学生匹配课内学习进行阅读。因此，《小读者》杂志执行主编 刘纳新说这套书：“从此细节中更能看出对小读者的尊重。”![]()
在讲解国学典籍的过程中，不可避免地会遇到许多典故、成语以及传统文化常识。因此，书中有许多注释，同样能够给学生拓展相关知识。![]()
除此之外，为了帮助家长和小朋友更好地与课本知识一一对应，图书附赠小学初中高中典籍必读原文电子版+相关文学常识。![]()
国学典籍如同千年智者，等你我求问。孩子翻开的每一页，都是璨若星河的中华文明。语文报社总编辑、编审任彦钧曾提到：国学典籍是一种凝聚着先哲先贤最高智慧的活化石，即使到了现代社会，依然有着为精神殿堂奠基的价值和作用。这套《国学典籍那么好看》作为青少年的启蒙读物，集深入浅出、妙趣横生于一体，让典籍变得可感又可亲，让圣人变得可敬又可爱，堪称国学教育的新样态和新坐标。
全国优秀教师，“国培计划”小学语文课程专家冷玉斌也评价这套作品：没有采用常见的文白赏析加导读的方式，而是贴着每部典籍的要义与特色，提炼出不同话题，与小读者娓娓道来，既是身为解读者的述评，也有作为引导者的讨论。相信孟琢老师这套有文化、有智慧，也有趣味的作品，一定会让小读者们感受到“国学典籍，果然那么好看！”点击即可购买本书
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