为提升“双新”背景下教师专业能力发展，落实学科核心素养，进一步提高学校教育教学质量，我校于2024年10月18日下午围绕“基于新课标的研读与实践 ”这一主题，开展了职初教师汇报课教学研讨活动，全体教师参加了听课、评课活动。
职初教师马超宇老师以一堂别开生面的《秋天的怀念》，将学生引领至史铁生的情感世界。七年级的学生已具备了一定的情感理解能力以及对生活的体验与 感悟，本节课旨在深化他们对母爱及生命意义的认识。马老师以“三次 ”看花为线索，巧妙地将“隐忍”“包容”“无私”融入教学，如同铺设一条情感的轨迹， 引导学生逐步深入文本，在细节处感知母爱的深邃。马老师运用分析法、合作法与讲授法相结合的教学策略，充分调动了学生的参与热情。在解读文本的过程中，马老师注重学生个性化的解读与分享，使课堂成为一场心灵间的深度对话。学生们不仅能从课本中汲取知识，还能学会如何将这些感悟应用到自己的实际生活中，真正体现了教育的深层价值。
课后，七年级语文备课组长费加贇老师对马老师的这堂课给予了高度评价。他指出：在本课中，马老师通过一条主线，引导学生深入理解文本，精准概括了母亲的形象，同时也圈定了作者对母亲的情感脉络。马老师对文本的解读透彻深入，充分展现了母爱的伟大。在教学过程中，马老师把握课堂节奏恰到好处，适时走下讲台，与学生进行面对面地交流，关注每位学生的反馈。问题设计涵盖了归纳、分析、朗读等多个环节，全面提升了学生的语文综合能力，让学生在每一环节都能有所收获。这种互动式教学，使得课堂氛围活跃，学生参与度高，极大地提高了教学效果。
职初教师金霖萱老师执教的是七年级地理《地形地势对生产生活的影响》， 本节课的内容是中国自然地理部分的开篇。地形作为组成自然地理环境的主要要素，既受到其他因素的影响和地质作用的制约，同时又影响着气候、河流、农业生产等。在本节课中，金老师围绕“怒江州脱贫致富 ”这一真实案例展开教学，通过让学生“寻找当地贫困的原因 ”“从不同角度分析地形地势带来的影响 ”“角色扮演提出脱贫建议 ”等一系列任务，让学生充分理解地形地势对生产生活的影响，培养了学生地理学习的综合能力，增强了其“因地制宜”的协调发展理念，并树立了人与自然和谐发展的基本地理观念。
课后，政史地教研组长丁吉吉老师对本节课进行了点评。她指出：金老师教学基本功扎实，知识讲解准确，板书清晰且富有条理，教学重点突出。本节课金老师通过情境式教学展开，把握住了国家建设发展的重点，通过理论与实际的联系，使学生为我国实现脱贫攻坚的全面胜利而感到振奋，激发了学生学习好地理，服务于国家未来发展的积极性。金老师在整节课的教学中，教学环节环环相扣，循序渐进，注重引导学生的主动探究，学科核心素养得到充分体现，达成了良好的教育教学效果。
教育是一门艺术，也是一场修行，我们每位老师都在不断探索和进步中。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山 ”。相信在未来的日子里，我校青年教师定能继续保持对教育教学的无限热情，不断优化课堂教学方法，让每一堂课都成为学生心中的“知识盛宴”。
