新课程背景下，教育改革指向核心素养的培育，项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式，强调通过真实世界的问题解决来促进知识的深度理解和应用，正是助力核心素养培养的重要抓手。本学期，船营区第二十五小学校西校区全面启动项目式学习研究，第二届人本杯教师风采展示活动以“聚焦项目式学习 共研新质课堂”为主题，从主题培训、分组讨论到个人学习、团队共研，层层推进，步步深入，近日，课堂教学展示正在进行中。
王玉英主任走进一年、四年语文课堂。宋向蕾老师围绕“寻秋之旅”项目主题，通过“寻”“诵”“品”三个策略，落实识字、朗读训练重点，提高学生的语文素养；耿瑞霞老师围绕“跨越百年 与您相遇”项目主题，通过“知伟人，初识周恩来”“识伟人，走近走恩来”“赞伟人，感悟爱国情”三个策略，引导学生抓住故事人物，梳理关键事件，把握主要内容，在孩子心中播下爱国的种子。王主任详细点评，结合低年段的识字教学方法、中年段的阅读教学策略进行全面细致指导，她希望青年教师要“主动发展”，勤学习、多锻炼、善反思、懂合作，不断提升专业素养和教学能力。
朴海英老师走进一年、三年数学课堂。王婷婷老师围绕“生活中的数学真有趣”项目主题，通过“数一数”“摆一摆”“拨一拨”三个策略，让学生在真实的生活情境中进行协作探究，实现对数的理解和运用；彭波老师围绕“奇妙的四边形”项目化主题，通过“情境贯穿”“团队合作”“动手操作”策略，引导学生摸一摸，描一描，量一量，认识周长，探究测量周长的方法，渗透"化曲为直"的数学思想。朴老师评价项目式学习，有领导的引领、有研究的痕迹、有个人的思考、有团队的合作，建议老师们能多关注学情，以学生为主体，结合学生认知规律，引导学生自主发现问题、解决问题，培养在生活中应用数学的能力。
谢文成老师走进四年、六年数学课堂。罗梦宁老师围绕“走好脚下的路”项目主题，通过画一画直观展示，论一论思想碰撞，摆一摆和折一折动手操作，落实教学目标，激发学生探索兴趣；焦奕老师围绕“与圆相知”项目主题，让学生通过独立思考调动先前知识经验，自发展开探究，先用面积单位去度量，再仿照其他平面图形的面积计算方法的探究过程，探寻把圆转化成熟悉图形的方法。谢老师对两位青年教师专业素质给予肯定，结合“数学概念理解”“活动策略实施”“板书有效设计”等给予指导。
鞠娜老师走进四年、五年科学课堂。许悦、沙春艺老师以“神秘的天外来客——陨石”为项目主题，通过“学科整合”“收集资料”“合作探究”等策略，引导学生开展深度学习，探讨陨石的由来以及陨石的用途和价值，共享学习成果。鞠老师评价两位青年教师敢于突破，选题新颖，同时结合“教学情景的新形式”“收集资料的多方法”“实践操作的多策略”等方面进行操作指导。
杨海鸥老师走进幼儿科学、社会课堂。国瑀轩老师的科学课《彩虹泡泡桥》，围绕看图说话、小组合作、动手实操开展主题活动；曹楠老师的社会课《到民族娃娃家做客》，围绕“民族一家亲”项目化主题，在课堂上以开启一段旅程，教师化身为导游，带领幼儿探索了解蒙古族的衣食住行。杨老师评价两节课符合幼儿活动特点，互动性较强，建议适当建成区域活动类型，让幼儿多进行自主活动，增加幼儿参与感与荣誉感。
在探索中寻求突破，在创新中实现跨越。在项目化学习教学研讨进行之时，专家下校是对项目化学习的认可，更是深层次的引领和指导，二十五小西校区教师会精研深思，让课堂教学真实发生，让学生获得更优成长！
来 源：船营区第二十五小学校西校区
撰 稿：雷晓妲
摄 影：刘旭东
初 审：宫 平
复 审：惠 欣
终 审：陈伟达
