![]()
2024年6月21日，《头脑特工队2》在国内上映了，我第一时间陪孩子去看了。
故事很精彩有趣，从一个小事出发，讲述了女主人公从儿童期进入青春期后，头脑里增加了其他情绪，焦焦、慕慕、尬尬、丧丧，她们将原来的5种情绪（乐乐、忧忧、厌厌、怕怕、怒怒）抛之脑后，掌管了大脑的控制权，操控女主人公做出各种行为。
而原来那种5中种情绪要努力夺回控制权，由此展开一系列的冒险故事。里面还有一个特别的人物，“怀旧奶奶”，她总是“不合时宜”的出现一下。但却让人印象深刻。我的觉得这可能是编剧再为续集做铺垫。整场电影看下来，孩子看的很高兴，而我却越想越觉得，这个事情不对劲。因为这不符合我们从小接受的教育，它在挑战我们的传统观念，它在试图“文化输入”。前段时间，我刷到真人秀《盒子里的猫》里吴彼讲述情绪羞耻的短视频，让我大为震撼。“在我五岁的时候，我骑自行车摔倒了。我的爸爸跟我说，你是男子汉，你不能哭。我十岁的时候，我的同学故意把我撞到了，我的老师说你们要和平相处。我十六岁的时候，考上了大学。我想把我的喜悦分享给身边的人。他们都说不要显摆，会挨打。二十六岁的时候，我喜欢一个姑娘，她和我最好的朋友在一起了，我说祝你们幸福。年复一年，日复一日，他的喜怒哀乐像一个小偷一样，在他的心里东躲西藏，生怕被看到。他觉得自己是对的，他也终于变成了从大人一直以来期望的样子，情绪稳定到像戴着一个假面。当他有了女儿之后，他也像别人对待小时候的自己一样去教育女儿。你出去玩的时候不能太开心，因为乐极生悲，你不能有情绪！他很高兴，也很骄傲，却诧异女儿为什么不像他这么开心。一个人的头脑里，居然可以装那么多情绪，所谓正面的负面的，居然都可以有，而且都各司其职，这在我们看来是多么的不可理喻。自从有了考试，我们就知道一个词：标准答案。对于客观题，或许标准答案是适用的。但是对于主观题，比如阅读理解、造句、作文等，真的也适用吗？之所以叫主观题，不就是因为它不客观，不可预测，天马行空吗？那么主观题的客观评分标准，这不就是一个自相矛盾的设置吗？你说语法是教学大纲规定的，就是客观标准，如果你的语句不通顺，不符合逻辑，就要被扣分。可是，这些语法是天生如此的吗？它们不过也是从千百年来主观的人说出来的话中总结出来的吧，从主观的东西里面推出的规律就客观了？最重要的一点是，主观题不能有标准答案以外的想法和思维，这本身就不主观了，这会扼杀孩子们的想象力和思考能力，这会把孩子们塑造成一个没有思想的标准化“工件”。然而，《头脑特工队2》里却不这么认为，它宣扬的是个性、独立自我和头脑风暴的想象力，而在这种模式下培养出来的孩子，很难成为一个“合格的工件”。因为这种思想不统一的“残次品”很难管理和约束，会不利于维持稳定的！《头脑特工队2》里最打动我的一句是焦焦对乐乐说的：我们不该为她选择什么样的记忆该留下来，什么样记忆该丢掉。听了这句话后，乐乐想起来，她每次只把那些美好的给保留了下来，而把那些她认为不好的记忆抛之脑后，她之前其实做着和焦焦一样的事情。你看到的、讨论的、甚至想到的事情，是不是也是经过筛选的？你就是在这样不断的筛选中成了一个“合格的工件”，而并没有成为一个独立的自己。《头脑特工队2》居然在反思这种行为，并且主动打破信息茧房！电影最后，当众人合力扳倒乐乐历经千辛万苦保护的真善美意识树，当所有的记忆球都汇聚在一起后，女主人公的自我意识树才不那么单一，才会是五彩斑斓变化多姿的自我，才更好的面对未知的人生。最后，奉劝各位，在欣赏电影的时候，我们也要警惕好莱坞对我们主流思想的挑战！
