警惕这些数学题背后的“穷人思维”

教育   2024-12-09 14:00   天津  


文/月下客



自从月宝上学以后,我俩算折在了一件事上,就是解那种与金钱有关的数学题。

从一开始学习“元、角、分”,我俩就陷入了绝境。

就别说“分”了,咱家里还有“角”这种纸币吗?就别说“角”了,咱家还有纸币这种东西吗?

为了帮月宝了解金钱,我网上买了假币(教具),最后也落了个纸上谈兵,好歹应付完了考试。

更可怕的来了,数学题里开始让孩子们算账。

看这道例题:

租29座大巴车每辆180元,租33座大巴车每辆190元,希望小学六年级全体师生要乘车去郊游,如果都乘29座车则有16人没有座位,如果都成33座车则剩四个空位,参加春游的师生共有()人,假如你负责租车,你认为怎样租最合理?

前一问还算中规中矩,后一问就开始发散了!

怎样租最合理,换言之就是怎样租最省钱。

为了省这点钱,我和月宝真可谓费尽了心机,最后也是囫囵吞枣,没搞太明白。

本以为不租车了,这事就能翻篇了,没想到后来又遇到“买三赠一”的问题,“商场打折”的问题。

甲商场的商品一律按八折出售。乙商场一律九折出售,并且每满100元送15元现金。一件原价450元的商品,在哪家店买更划算?

要我说,哪家商场离我家近哪家划算!

路途不是成本吗?时间不是成本吗?货比三家浪费的脑细胞不是成本吗?

可是容不得我说,学童妈妈偷不了这个懒。

我不仅要自己算明白,还要给月宝讲明白。

但是月宝想不明白。这种事情离她的生活太远了。

我也懒得给孩子讲,因为我脑海里总有个声音:这不就是教孩子算计?!



我们不要小看题目中隐藏的价值观,比如这种买东西算账的题,实际上就是在潜意识中培养孩子的金钱观。

当然,大部分的人都追求性价比,即,花最少的钱买最多的东西。这没有什么错。

但这种信念背后隐藏的价值观是,钱是有限的,我要省着花,这是典型的穷人思维。

我们可以观察一下身边有多少人是靠省钱来发家致富的。

富人永远觉得自己有花不完的钱,他在成为富人之前已经觉得自己很富有了。

穷人则不然,穷人省钱的背后是深深的匮乏感,没钱才要省,越省越没钱。


再说得高级一点。

我认识一个朋友,他从来不觉得花钱是吃亏,他说金钱的流动是平衡的,你失了,自有其他人得到。

你多花一点,别人多得一点,别人会因为多得的这一点而喜悦,这也是一种布施。

太高级了。

之前我达不到这个境界,后来慢慢理解了,也开始享受这种“布施”的喜悦,偶尔当当“冤大头”。

说实话,我并不希望我的孩子变成一个斤斤计较,机关算尽的人。我希望她活得从容自在,喜悦顺达,不想让她买个东西为这点蝇头小利算来算去的。


当然,学校出这种题根本目的也不是为了教孩子算计,只是在培养孩子的数学思维。

但同样是计算题,我更喜欢这种类型。

某学校共有电灯100盏,都用60W的普通照明灯泡,平均每天用电4h,如果都改用40W的日光灯,不但可以省电,而且比原来更亮了。该校一年可节约多少度电?

通过计算让孩子们意识到一个小小的改造可以节约多少能源,一个学校如此,一百个学校又如何?

不仅学习了知识,锻炼了逻辑思维,还培养了孩子的环保意识,将节约能源落到实处。

这是真正的大格局。

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END

月下客亲子教育作家,潜意识图卡疗愈师。代表作《孩子,请把自己逼进好学校》火遍全网,令上亿读者沸腾。著有《最好的养育,是让孩子做自己》、《失去自我的爱,是对孩子最深的害》。公众号:月下客育儿智慧。ID:yuexiake001

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亲子教育作家,心理疗愈师。著有《最好的养育,是让孩子做自己》,《失去自我的爱,是对孩子最深的害》
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