寒冬已至风劲强，
教学路上心向阳。
诊断引路共成长，
一线教师展风光。
教学诊断中心听课活动
寒冬已至风劲强，
教学路上心向阳。
诊断引路共成长，
一线教师展风光。
林东九中的教学诊断活动继续开展，校内教师们热情参与，期待通过这种形式提升教学质量，促进专业成长。
本周的教学诊断活动，由贺校长牵头，聚焦了高三数学组和高二语文组的教学情况。在这次活动中，专家团队深入课堂，全面观察、认真记录，特别对高二语文的一节展示课进行了详细点评。通过对教学内容、教学方法、学生反馈等多方面的评析，为教师提供了宝贵的教学改进建议。
高三数学组的课堂教学井然有序，老师通过精心设计的教学环节，引导学生思考，激发了学生的学习兴趣。学生们的思维在老师的引导下畅游，展示了良好的教学效果。
高二语文的展示课则成为此次诊断的重点。通过贺校长的细致点评，语文组老师们不仅在教学设计上得到了进一步的启发，还在如何引导学生深入理解文本、提升课堂互动方面收获了许多新思路。贺校长特别强调了语文教学中的“情感共鸣”，以及如何通过文本分析帮助学生建立更深的思维框架。
通过本次教学诊断活动，教师们不仅收获了教学方法上的宝贵经验，更在职业成长的道路上迈出了坚实的一步。我们相信，随着这些教学改进建议的落实，林东九中的教育质量必将在每个冬天里迎来更灿烂的春天。
理论与实践的结合
2025 新高考“读后续写”交流课 —— 张海峰
理论深沉如海阔，
实践细致铸成波。
教海行舟共此行，
风帆正劲浪花多。
2024年11月13日，张海峰老师在高三英语的课堂上进行了一堂关于“新高考读后续写”题型的交流课。通过对理论知识的深入剖析和实践操作的精准展示，张老师为高三英语教师们提供了宝贵的教学参考。
在此前的11月8日讲座中，张海峰老师详细讲解了“读后续写”题型的考查要点与解题策略。通过分析试题的出题思路、评分标准等，张老师帮助教师们厘清了这一题型的核心要求，特别强调了情节发展、语言精确和逻辑清晰的重要性。
这些理论为后续的交流课提供了坚实基础。在教学过程中，张老师通过清晰的指导将这些理论转化为实际的教学策略，帮助教师们更好地理解和应用。
在展示课中，张海峰老师通过一系列精心设计的教学活动，将理论知识转化为具体的课堂操作。课堂开始时，张老师通过问题导入法引导学生深入思考文本的结构与情节发展，帮助学生建立对“读后续写”题型的写作框架。接着，学生们根据分析的结果进行写作，并通过小组互评的方式进一步完善自己的作品。
课堂氛围积极，学生们在张老师的引导下，不仅学会了如何组织写作思路，还提高了对语言表达的精准度。通过互动和反思，学生们对如何进行有效的写作表达有了更深刻的理解。
展示课结束后，张海峰老师与高三英语组的教师们继续进行了深入研讨。教师们就各自的教学实践各抒己见，并针对如何在课堂上优化“读后续写”的教学方法展开了激烈的讨论；同时对大家提出的疑问，张老师一一做了回答。
此次研讨依据新高考的当前形势与我校的实际学情适时提出了新的教学策略与建议，它不仅帮助教师们更好地理解和应用课堂中的教学方法，也激发了大家对当前如何提升学生写作能力的深度思考。
通过这次交流课和随后的教学研讨，张海峰老师就新高考写作教学为教师们的理论探索与实践操作提供了双重支持。这不仅帮助教师们提升了教学策略，也为高三英语教学的进一步发展提供了新思路和方法。未来，教师们将在课堂中继续探索和实践，帮助学生在“读后续写”题型中取得更好的成绩。
听评共进 教研同心
晨曦映校园，书声伴窗前，同心促成长，桃李遍人间。
为进一步提升教学质量，促进教师专业成长，贺小兵校长带领支教教师团队开展了一系列听课活动。此次活动旨在通过听课评课的方式，帮助教师们互相学习、取长补短，共同进步。
在活动中，贺小兵校长与团队教师走进课堂，聆听了不同科目的课程。通过细致入微地观察和记录，教师们对课堂的教学方式、互动情况、学生反应等有了更深的理解。
课后，贺校长带领团队开展了深入的评课活动。他首先肯定了授课教师的优点，指出了课堂中的亮点，同时也给予了中肯的建议，帮助教师们进一步提升教学效果。各位教师在评课过程中积极交流，取长补短，提出了多种创新的教学方法和改进措施。
作为此次听课评课活动的开端，本周的活动不仅为支教教师提供了宝贵的学习机会，也加强了团队间的交流和协作。在贺小兵校长的带领下，大家纷纷表示受益匪浅，将继续努力提升教学水平，为学生们提供更加优质的教育服务。
愿支教之路充满收获，听评相伴共育桃李芬芳，教学相长共创辉煌未来！
支教聚力共谋教改
记2024年11月5日支教教师集体会议
支教情怀燃心间，深秋聚首共谋远。
齐谋教改新思路，育人路上携手前。
为更好推进支教工作，提升教育质量，贺小兵校长在2024年11月5日组织召开了全体支教教师会议，支教教师们齐聚一堂，共同总结本学期的工作进度，并探讨支教过程中发现的问题及改进方向。
在会议中，每位支教教师对本学期的工作进展进行了阐述，分享了支教学校的教学状况和学生成长的点滴。他们还根据一线教学中的观察，提出了一些当前教学管理中的改进建议。这些建议既体现了支教教师们的责任感，也展现了他们希望带来积极改变的热忱。
贺小兵校长在总结发言中，充分肯定了支教教师们的努力和智慧。他提倡支教教师发挥“搅动”的力量，将发现的问题和提出的方案逐步推广，带动学校的整体改革和进步。每一位教师的努力都将汇聚成推动教育变革的力量，希望大家在接下来的工作中继续保持创新精神和探索热情。
此次会议不仅是对支教工作的一次梳理，更是一次思想的碰撞与升华。相信在贺小兵校长的引领下，大家将继续携手共进，共同书写教育事业的新篇章。
祝愿支教之路结出累累硕果，教育改革因每位教师的努力而更加辉煌！
2025新高考读后续写专题研讨
张海峰老师支教讲座
深秋初寒暖心间，支教路上情意满。
2024年11月8日上午，支教英语教师张海峰老师为高三英语组的教师们带来了一场高考读后续写试题分析专题讲座。此次讲座旨在引领教师们深入理解读后续写题型的考查要点与解题思路，以便更有效地指导学生备考。
在讲座中，张老师从读后续写题型的出题思路、评分标准、逻辑构思等方面进行了细致分析。他通过典型试题的案例，逐步剖析解题思路，强调教师在教学中需引导学生关注情节发展和语言表达的精准度。张老师还分享了如何帮助学生在写作中确保主题连贯、逻辑清晰的有效方法。
在随后的互动研讨中，张老师与英语组教师们就如何优化读后续写教学展开分享交流，探讨了教学中的难点和应对策略。教师们就各自的教学经验和心得积极研讨。
此次讲座不仅为英语组教师提供了深入的试题分析，更是一场教学理念的碰撞。张海峰老师的细致的分享与指导为大家带来了启发，使教师们在备考教学中有了更多可行的方法和灵感。
愿此次分享助力教师们教学精进，为学生们的高考之路保驾护航！
排版|孟祥雷
编辑|步 楠
校审|吴 婷
一审|教务处
政审|张 鹏
终审|贺小兵
