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群分享||一月妈妈分享：关于高年级厌学情况

教育 2024-08-29 23:16 江西

爱莲子

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了解更多育儿知识

“厌学”这个词不仅仅是网上大家说的比较多，我们身边也会说的很多。

比如，我经常听到一个声音，这是我自己的经历，就有家长、也可能是朋友之间或熟人之间的一种关怀，我把它理解为一种关心。

他会问你，你家孩子一天到晚都在看书，他不厌学吗？你不怕他厌学吗？

因为在我们日常的认知领域里面，我们会觉得，孩子是先天性的不爱看书。

有很多家长自己也不爱看书，然后他也会以身为度、以己量人：我有什么样的想法，你一定和我有一样的想法，就这样去评判一下，或者说预估一下别人的心理走向。

按照心理学的正常的发展来说，其实我们有的时候是预判不了别人的思想的，这也是我们和别人吵架吵不到一个点子上的原因。你会激怒对方，但是吵架没有一个善终的这么一个走向。

那“厌学”这个词，就成为了我们日常生活当中出现的频率比较高的负面词汇。

有的时候我会问我家娃，“宝贝，你为什么不厌学呢？”

然后他说，“为什么要厌学呀？”

他们的脑子里面好像和我有同样的观念：数学那么有趣，他能帮我们解决现在的问题，甚至能预测未来的问题，为什么不能是喜欢这个事情呢？语文有很多好故事，就是读起来特别好，特别能让我开心。那我为什么不去多读一点呢？

在身边的妈妈觉得我家孩子应该厌学，就是可能性最大的一个环境里面，或者说沉浸在书本里面的他，居然没有出现了厌学的这种情绪，也没有出现厌学的倾向；

而很多觉得孩子应该开开心心的那些家庭，就说少读书多玩的家庭反而出现了厌学情况。

那在这里的话就提出一个很矛盾的点，我们认为不该发生的事情，为什么常常发生在我们身上呢？

因为育儿这件事情，我接触到很多妈妈，也接触到很多孩子。

在闲聊的时候，孩子和我交心（咨询我问题）的时候，我就会问一句话，“宝宝们，你们觉得学习是没有意义的事情吗？”

其实在很多孩子的回答里面，至少我身边还没有一个孩子回答，说觉得学习没有意义，他们本身的回答就是，学习是很有意义的。

我不能说天下的孩子都觉得学习是有意义的，我只能保证说我身边还没有遇到一个孩子说学习是无意义的。

所有的孩子知道是有意义的。那为什么会出现说，知道学习有意义，你还不去做呢？

这里就想和大家说，其实很多哲学思想，在孩子的小时候就已经在慢慢养成了。

因为哲学界有一个就是相互矛盾，很多思想它可能是矛盾的，但是矛盾这个东西一定会存在。

我们再去讨论“厌学”的时候，我们还要加一点心理上的一些东西，去认识这个孩子。

透过现象看本质，我们去看孩子厌学这件事情。

其实那些“厌学”的孩子的生活当中，常出现的一个问题就是学习带给了他太多的负面情绪，带给了他太多太多的负面回馈。

我们有的时候也要想想，孩子厌学是因为他真的知道学习没有意义，还是说学习这个本身让他感觉到痛苦，在学习这个过程当中，他是否得到了积极的回馈？

我们批评孩子，我个人觉得不能像扔石头一样，只看了一个浪花，然后什么都没了，回归于平静。

我们应该像是向水里投下一颗种子，然后到来年的春天或者夏天，有东西生长出来，比如说浮萍这些，就是能让你感觉到他是有生机的那么一个可能。

这个比喻不是那么恰当，但是大概的场面大家是可以想到的，就扔一个东西过去，他要回馈一些。

可能是教育孩子的时候，我的小心思比较多，就是思考的比较多，反思比较多。

所以我得到了和常人眼里面相反的答案，就是孩子没有厌学，并且学习的积极性越来越高，就像是练兵打仗一样，就是雄心勃勃的，非常有自信，也非常气宇轩昂，而不是那种蔫不拉几的。

当然了，我希望我们作为家长，虽然成不了哲学家，也成不了心理学家，但是在孩子学习上能做一个好的管家，就是管住他的一些行为，并支持他往上面走。

管家大概做的三点。

第一，统筹。

推测这个事情大概会怎么发展，然后准备一些解决方案的策略在手里面，甚至要做好提前预防某件事情。

第二，监督到位。

不能说事情安排下来后，我们就去打瞌睡、去玩乐，那我们肯定要做一些监督。

孩子有一些比较困难的事情上，确实我们要去监督，但这个过程当中，就像在群里和大家说的，不要去吵。

你觉得他本身做不好的事情，或者说他做不到的事情，就不要拿去吵架，因为你的时间特别宝贵。

之前群里面刚好就有这么一个情况，家长下班回来检查孩子作业时，发现他什么都没做，然后就情绪上脑，和孩子吵架。

这个一吵，没完没了，至少说你上班回家到家这几个小时，相处是非常恶劣的。

那我们再想一想，在这种情况下，就是每次为学习吵架，然后妈妈变成了一个蛮不讲理的人，孩子还有学习的向往之情？

其实，我们也知道吵完过后心很累，本身就不愿意做的事情，然后又这样一出，那样一出，那学习的性质真的是完全没有了。

学习是一定要尽心再尽心才能做好的事情，它不是靠敷衍，也不是靠建设豆腐渣工程那样做就能出结果的。

我们都知道，豆腐渣工程是最不可考的工程，因为它的危害可能不危害到自己，但一定会危害到他人。

在这一点上，我也会和孩子讲清楚，学习是自己给自己构建豆腐渣工程，因为最后害受害者只能是你，没有别人，你未来一定会有遗憾。

其实幸福的人，他的人生就是他有忧虑，但是遗憾少，而不太幸福的人生的话，就是处处给自己留遗憾。

第三，孩子在学习的时候，父母要看得见他在努力。

这个看见他比较关键，我们总是挑孩子毛病，挑‘你这里怎么样了，那里怎么样了’。

所以我觉得不是说挑毛病不好，挑出孩子的缺点来，这个行为不是不好，而是我觉得需要技巧，我们要做的一种思维就是你（孩子）永远有机会将功补过。

比如说，在解决计算这个问题上，大部分家长会说，“你怎么又算错了”，“你怎么又粗心大意怎么样的”，这个我是在生活当中让大家避免的。

我会对孩子说，“你在计算过程当中不要把粗心大意弄成一种就是理所当然。”然后作为批评的一个条件，我们应该去问一问孩子，你是不是按计算规则走的，是不是按符号要求的逻辑走的。

做计算，孩子按的是符号逻辑加计算规则去做的，基本上是不会出问题的，这个你们可以在实际操作中去尝试。

......（具体分享请听语音）

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