分享|一月妈妈
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问
我想问问一月妈妈数几何图形为什么他总错，我们屡做屡错，只要有数几何图形的，很少全对。
老师都有教他们每个图形用不同的符号形式做记号。
答
是数哪一种呀？
我看我家哥哥和妹妹数一堆图形那种，是自己标数字。
这种的我家妹妹就还不会。
如果是数四边形，我家会严重错误，因为里面要加很多。
问
这种的他会，就是一堆长方形，正方形，圆形在一起，然后数长方形有几个，正方形有几个，圆形有几个，每次做他都会错。@一月MM
答
像这个，他们都是按顺序填了数字，就是用了数字的标记法。
数字有数量，也有标记的作用。
问
对啊，我也不知道为什么他能总错，老师也都有教他们做标记的。
答
标的时候会注意看图，也要按顺序。
这个和之前启蒙讲的一一对应知识点有关。
然后一次按顺序找一个图形，不是标三角形的同时把正方形也标了。
问
我上次看老师教他们用√，x，△做标记，然后再一个个数。
答
这种标记，我家容易数重复，然后不自知。
所以他们发现数字的标记更好，也可以检测重复率。
问
那他这是属于一一对应没学到位。
答
这个不叫数错，多了是是重复了，少了是遗漏了。
数错其实不具体。
孩子数数，一般二十以内，他数数顺序不会错。
刚刚看到群里说这些，我才想到我们说话细节，对于孩子是指引。
遗漏和重复，更能表述这个数学问题。
问
所以我都很蒙，我不知道该怎么教他，上周五摸底期中考错的是这个。
今天跟我说昨天期中考，今天老师发了试卷，他错的也是这个。
确实这个更明显。
答
不要动不动想着教，要去看他思路错在哪里。
很多时候，父母就困在教。
我很少教孩子，但是如果要帮忙指导，是会看他思维乱在那里，然后在他乱码的地方，做一下解释和梳理。
问
就是看到老出现这个错，想问问看是怎么个情况。
答
之前我就讲过这种错误呀。
错在他对应上面，不是错在计算上面。
错误里面常常很多细节，每个孩子的细节不一样，纠正方法不一样。
但是结果错误，父母就会想着教正确。
乘法也有孩子这样算的。
其实不是计算错误，也是计算对应错误。
大部分孩子计算没问题，但是对应没有在脑子里，家长也没讲。
按照孩子错误的思维去看，孩子计算没有问题。
问
对的，这么一说，思路就很清晰。
答
要纠正，就是要把错误思维找出来，以此解决问题。
像这个计算22*5的错误思维还有两外几种的：
这三种情况都存在，但是孩子计算真的没有错误。
计算结果错，不一定是孩子计算错，因为孩子自己知道他自己大脑在计算时，答案是对的。
我们总说孩子计算错，其实会导致孩子自我怀疑。
比如5+4到底等不等于9。
一般有妈妈找我，我要看孩子，原因也在这。
我要排除孩子是计算出错，还是大脑不对应问题忽略了。
知己知彼，百战百胜。
懂了我说的吗？回到孩子思维上去看看，你会找到钥匙。
99%的妈妈想不到这个，她们只会纠结在结果上面。
只要我们关注根源，孩子不会差。
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