今年互联网上有一股风：
放弃鸡娃了，砍掉兴趣班了，学区房择校什么再也不想了，连辅导作业都真得不想干了……
亲爱的云闺蜜们，累了可以歇一下，倦了可以停一下，普通人的努力本就是一场马拉松，咱们不求一次冲刺成功，但求细水长流。
但我想和你们说，等你们能量回归了，等你们准备好了，我永远在这里，和你们一起，坚持做难却正确的事情，相信时间看得见。
什么是最该坚持，最后放弃的一件事，对我来说就是阅读。
我没心力的时候习惯做总结和梳理，今天这篇，就是前段时间我烦躁的时候，自己做的整理。
我梳理了过去9年我陆陆续续写的关于阅读的文章，这个过程我产生了心流，似乎浮躁的内心也被慢慢抚平。
虽然我知道，今天这篇对你们一部分人来说还是会觉得”忙不过来“，但我想告诉你们，现在不做没关系的，粗略看看下面的内容，觉得有价值先收藏。
然后告诉自己，等我准备好了，我会和孩子一起再次打开。
对了，文末还放了一个短视频，希望我最近的经历可以给你们一点点力量。今年不容易，我们一起加油啊。
按照年龄段，阅读相关内容，今天给大家分作四个部分，对号入座找大标题即可：
0-5岁的亲子阅读阶段
（放在第三部分，往下拉找大标题）
5岁到1年级，孩子开始自主阅读
（这个阶段通常困难最大，放在第一部分）
2年级以上，掌握自主阅读（第二部分）
附录：好的语文课，究竟是什么样子（第四部分）
与亲近母语联合开办了的儿童阅读营，1-5年级的阅读营举办了三期，5岁到1年级的阅读衔接营，也已经圆满结束了第一期；
不同年龄阶段，都有一些很重要的阅读理念和技巧，会在阅读营的介绍文章、总结性文章中出现，我也把它们收录到了今天的目录中。
无论是不是参加阅读营，这些“超级干货知识点”真心都是中国最好的语文老师们的经验和宝藏，也归类在不同年龄段，标题前署名了【阅读营】【阅读衔接营】，推荐大家读一读，绝对不吃亏。
5岁~小学1年级
从识字到跨进自主阅读的门槛
这是人类小孩从“听人话”、“看图片”、“看视频”过渡到“自己看文字”的阶段；
这个阶段确实是有难度的，在此之前，孩子们对人生的体验，对学习的感受，几乎完全是具体的具象（啥都看得见摸得着）；
但从此以后，却要慢慢转变成，几乎完全靠文字和符号构成的抽象世界来学习；
从抽象的文字，反映到具体的五感，这一步是需要引导着打通的
来想想啊，一个“清澈愚蠢”的大学毕业生刚到社会，对世界的认知，是不是几乎全是书上写的，老师教的，实践特别少，误会特别多……
等真出了社会，又要反过来，把文字和符号的密码，应用到生活实践里去。
进入自主阅读的大门，这是学习上的一次飞跃，父母们最可能遇到的问题和解决方案，在下面文章中：
【衔接阶段阅读营】👇🏻点击图片直达详细文章
二三年级以上
整本书阅读，理解、思考和表达
从识字到读短文，再从读短文到读整本书，这是孩子们阅读能力一步一个台阶向上走。
特别特别想要提醒家长们注意的是：咱们课内的语文教材，因为教学方式、时间、场地等诸多的条件限制，有一个非常明显的特征，那就是几乎都是“篇章学习”，一直是一篇课文，一篇课文、一篇课文的。
但书，它是一本一本的啊！
看到这里，所有自认为阅读能力一般，甚至比较差，感觉人生就是被阅读能力拖了后腿的父母，请扪心自问，咱们是不是看短点的文章还行，但是长篇，或者整本书就看不下去了。
反过来说，自认为阅读能力强的家长，想想自己是不是从小就相对同龄人，更能一本一本完整地读书……
我也是在认识了亲近母语团队后，经过以徐冬梅老师为代表的很多明师的一次次洗礼之后，才充分关注到这一点的。
二三年级以上，孩子们不仅要能自己读书，还要在读完以后能提取准确的信息，能进行判断，思考等更深一步的“阅读理解”，并且要以阅读为基础，开始锻炼写作，表达这些能力。
在这个阶段，娃的分化会显露出来，有些娃识字量还不够，还没有进入自主阅读阶段，有一些又是读了就忘，没有后续思考，但另一些娃可能沉迷读书，乐此不疲了。
但这不是焦虑和放弃的时候，这是一个广阔的，可供孩子们自由体验阅读，提高能力的阶段，爸爸妈妈们，不要焦虑起步晚了，或者落后了，更不要在这里就放弃了，这里仍然是起跑线而已啊！
这一点，阅读营里跟着读下来的家长就深有体会，其实任何时候开始都不晚，最重要的是找对方法行动起来
点击图片查看大图
以下文章供大家参考（很多孩子1年级的问题其实没有解决，相关文章也在这里）：
【阅读营文章】点击图片直达详细文章
根子还是在0~5岁
亲子阅读，打开5感，爱上读书
专门来看这个部分的云闺蜜，娃还小对吧。
很好啊，咱们一点点慢慢来，这个阶段，其实读书的是家长，孩子是欣赏家长读书的人。
所以，我只强调一件事，那就是，希望亲子阅读对于你来说，是一件快乐的事。希望你在给孩子选书的时候，多选一些你自己喜欢的，也多选一些，你自己小时候没有机会读到的书。
其实，好的儿童文学一点也不“肤浅”，是能够让孩子和大人都有不同角度的收获，和细细感动
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养娃，应该让我们的世界更大，让我们觉得自己更好，唯有如此，我们才能真正让自己的孩子将来也觉得人间值得，不是么？
以下文章，供大家参考：
好的语文课，究竟是什么样子
我是9年前，小D 6个月不到就开始做亲子阅读的，大家都知道小D当年早产，命救回来以后，最大的生存挑战就是脑部发育能不能追上来，能不能长成一个能自理，能学习的正常孩子。
我们找遍了美国的康复专家，我也认认真真做了好多年的儿童早期发展，我是以亲身体验，感受到阅读对小D大脑和心灵的促进作用，才毫不迟疑地成为儿童阅读推广者，给大家满世界找好绘本。
小D一年级之前，我们一起读过几千本全世界各地的优秀绘本，但刚一上学真没发现她语文多好，阅读理解多厉害，写作也没见自然而然就出色。
我也有过根本不知道“语文到底要怎么学，阅读到底怎样才能提高”的困惑，所以，当我遇到了亲近母语团队，遇到了徐冬梅老师为代表的语文明师们的时候，我是真的有一种“当头棒喝、醍醐灌顶”，被打通任督二脉的感觉的。
SUMMER
原来好的语文课是这样啊，原来语文要这样学啊，我真的好想要跟这样的老师们一起，把阅读的快乐传播给更多的孩子啊！
今天这篇讲阅读的文章里，我把这几年结识和参加亲近母语活动的学习体验文章也都放在这里。
我相信有很多云闺蜜会像我一样，因为认识了这些老师，看过了这些语文课，而对我要怎么陪伴孩子阅读有一种全新的，痛快淋漓的认识。
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