《自卑与超越》：合作是人类繁衍的基石
文摘
财经
2024-03-10 21:03
广东
最初阅读了《被讨厌的勇气》，才接触到阿德勒的思想，被其中的“三大课题”、”课题分离“等观点所吸引。《自卑与超越》是阿德勒个体心理学的代表作，探讨了自卑感的产生以及如何超越自卑感，获得人生意义的方法。近百年前出版的书籍，读来仍有收获。 阿德勒在书的开篇探索了生活的意义，指出追求仅利于个人的意义是不切实际的，人类的社会性决定了我们对他人的意义才是我们唯一的意义。生活的意义也就是我们的人生观，早期的生存环境会影响我们一生。早期缺乏正确的教育和关爱或者过度溺爱，都有可能产生精致的利己主义者，他们会通过掠夺他人的资源来满足私欲。而接受正确引导，培养了合作能力的孩子，将来会较好完成人生三大课题，交友、工作、婚姻。友人在我们失败的时候给予安慰，在我们失落的时候给予鼓励，在我们寂寞的时候给予慰藉，在我们有需要的时候还可以伸出援助之手。所以人活于世，不能不有朋友，尤其是二三挚友。无论是在家庭还是学校中，我们都要从小培养孩子对同类的兴趣，学会分享与合作。我们都是地球村的一员，没有高低贵贱之分，只是各自分工不同。但是职业选择确实是个难题，好多人即便进入职场多年，对自己的职业规划也是一头雾水。所以我们要尽早对孩子进行职业教育，认真观察孩子的行为，挖掘他们未来在某些领域的工作天赋。 婚姻也是一种合作关系，夫妻双方共同组建一个家庭，是否能驶向远方，要看二者的配合度。阿德勒认为在爱情中，双方都想要获得安全感，都想证明自己的价值而被对方需要。有些家庭可能男主外女主内，全职妈妈全权负责子女教育和家务劳作，作为全家支柱的爸爸就不能在家里吆五喝六体现自己的优越感，而是要给妻子足够的尊重，让其感受到安全感，才能让婚姻长久。 有些人可能天生就带有缺陷，亦或是成长于贫困或不幸的家庭中。长期的不幸遭遇让他们无力面对现实，很容易罹患自卑情结，进而过度追逐个人优越感来补偿自卑感。身体残缺虽然是自卑的温床，但不会必然导致自卑。那些被宠坏的孩子或者被忽视的孩子，相比于身体残缺的孩子更不容易与外界合作。被宠坏的孩子认为世界都要围绕他们来转，他们的个人利益凌驾于一切。被忽视的孩子则因为缺乏足够的关注，而缺乏对他人的兴趣。因此，在孩子的早期教育中，给与过多或过少的关注都不利于培养他们的合作精神。我们要让孩子意识到自己只是家庭中特别平凡而普通的一员，需要随时关心其他人。家庭教育有时可能会缺失，这时就体现了学校教育的重要性。老师要非常有耐心地去引导问题孩童，将他们从对自身的过度关注转移到他人身上，培养合作精神。人无完人，每个人都会自卑，也会有各自的优越感目标。早期家庭或学校教育不当可能导致孩子寻找错误的优越感目标，从而走上失败甚至犯罪的道路。我们要给予孩子希望的力量，训练他们的合作能力，帮助他们获得自信和勇气，将来走上正确的人生道路，可以轻松面对生活的困难。当然，不仅是孩子，对于处于逆境的朋友或家人，我们都应给与足够的支持，让他们重拾生活的希望，在社会合作中找到自己的位置，实现各自的人生价值。
