“素养导向下教与学方式变革”骨干教师课堂教学展示(七)—— 伯牙鼓琴(刁莹莹)

文摘   2024-11-26 17:00   北京  

落实核心素养

提升教学能力

“素养导向下教与学方式变革”

骨干教师课堂教学展示

伯牙鼓琴(刁莹莹








     刁莹莹 共产党员,高级教师,从教22年。东城区语文学科骨干教师,多次获得区级“优秀教师”“优秀教育工作者”等荣誉称号。

     教育理念:真教育是心心相印的活动,唯独从心出发,才能打动心灵的深处。









课程介绍


     《伯牙鼓琴》是一则文言文,出自六年级上册第七单元的《文言文二则》。本单元的主题是“艺术之美”,语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美。”本文讲述了春秋战国时期伯牙和锺子期成为知音的故事,表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。




课堂特色


     文言文教学,读是一个非常重要的学习活动。本节课注重读的层次:读准字音,读出节奏,读通意思,读出情感或思想,读出文化品味。通过多层次的读,引导学生逐步深入,加深对课文的理解。从最初的赞美琴声,到最后的了解心志,安排了有梯度、有层次的一次次回读,促进了学生认知的发展。

课堂精彩瞬间

(学生篇)






课程亮点


     本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美。”在进行课堂设计的时候,教师将想象融于朗读,借助古今对话、多回合的对读,引导学生自然地将想象融入文本,再通过朗读将丰富的想象展示出来,语文要素的落地有声无痕。此外,老师让学生通过多次的朗读,去感受锺子期对于伯牙志在太山、流水的夸赞,并让学生仿照古人的造句方式来补全对话,这一内容不仅积累了语言、运用了所学的语言,更重要的是体会到了伯牙和锺子期的心灵相通。




-END-

撰写:刁莹莹

照片:刘微

审核:武英 孙晓雪

编辑:祝天慈




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