落
实
核
心
素
养
提
升
教
学
能
力
“素养导向下教与学方式变革”
骨干教师课堂教学展示
数与形（武英）
武英，中共党员，教育硕士，高级教师，北京市小学数学骨干教师。曾被评为“东城区优秀教师”，多次荣获市区级教师基本功大赛奖项。
教育感言：教育就是生命影响生命，一朵云推动另一朵云、一棵树摇动另一棵树、一个灵魂唤醒另一个灵魂。
01
课程介绍
“数与形”是人教版六年级上册“数学广角”中的内容，通过勾连“数”与“形”之间的联系，使孩子们感悟数形结合的思想方法，积累研究数学问题的经验，发展数学核心素养。在小学教材内容上进行延伸和拓展，引导孩子们利用小学的知识基础，总结初中的公式和定理，进行基于孩子整体可持续发展的衔接课程设计。
02
课堂特色
小学高年级的数学教学要“瞻前顾后”，在准确定位小学学习目标的同时，引导和帮助孩子们展望初中数学，为学生数学学习的下一站“铺一段”、“伸一下”、“送一程”。本节课在教材内容的基础上，“向上伸手”，给孩子们创设充分的深度思考、讨论交流、拓展数学思维的空间，激发孩子们学习数学的热情和兴趣，以及对初中学习的好奇心与期待。
03
课程亮点
通过“形”与“数”的联系、“数”与“数”的联系、“形”与“形”的联系，引导学生在自主探究和讨论中，发现初中即将学习的“完全平方公式”和“勾股定理”，在学生心里埋下数学思想方法和数学研究兴趣的种子，到了初中，在更丰富的知识灌溉下进一步生根发芽。
-END-
撰写：武英
照片：刘微
审核：武英 孙晓雪
编辑：祝天慈
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