创设有效情境
构建生动课堂
龙山小学校语文大教研
携一缕秋日暖阳，赴一场教研之旅；追一程心灵之交，行一段智慧共享。
2024年10月22日上午，龙山小学校语文大教研活动如约而至。本次教研活动以“创设有效情境，构建生动课堂”为主题，开展了课堂展示、研讨交流、说课展示、主题讲座四个环节的活动。
精彩示范 展现教学魅力
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上午，杨丽老师执教《田家四季歌》。杨老师的课以单元整体情境“走进大自然研学活动”为主线，同时创设适合本课学习的“模拟农事”体验活动，进行有效的渗透学习。在教学中，采用多种教学方法，以帮助学生更好地理解四季变化和农事活动。在学习方面，通过观察、记忆、朗读、小组合作等方式引导学生掌握相关知识，提高语言表达能力。学生在整个学习过程中动脑、动口、动手还动心，课堂富有二年级孩子应有的生气与活力。
教学研讨 碰撞思维火花
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教无涯，研无尽，研中有碰撞，研后有思考。下午，由教务处主任胡晓引领全体语文教师进行了研讨环节。在教学研讨环节，各年级组教师们从课程理念、单元主题、学习内容等方面对课程进行了点评。杨丽老师的成长有目共睹，整个课堂围绕着教学目标展开丰富的教学活动，勾连大单元语文要素设置任务群，有情有境，有效有果。本篇课文虽然是一篇儿歌，但是上出了韵味，也在遣词造句的过程中给孩子树立了文化自信。老师们各抒己见，畅谈收获，在交流中擦出了思想和智慧的火花。
观摩互鉴 共享说课风采
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本次教研会上，龙山小学2024年秋期青年教师说课比赛特等奖获得者钟华老师再现精彩，给参会老师们带来了《学习提速方法，练就阅读高手》的说课，钟华老师的说课实现了真正意义上的单元整体勾连，首先从单元整体分析，单元设计力求在学习的基础上，引导学生通过真实的单元大任务引领，学习提升方法，练就阅读高手。再对单元要素横向分析，以课文《搭石》为例，寻找到实现提升阅读速度的的路径。钟华老师站位高、理据透、提炼妙，是老师们说课的样板。
紧扣“三线” 把握命题策略
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在2022版课标背景下，我们应当如何设计并制定出合适的试题呢？渝北区语文中心组成员、期末试题命题人文言老师针对此问题进行了《素养导向下的小学语文情境化命题策略》的主题讲座。以新课标为纲领，教材为支撑，主题为指引，语用为根本，依托情境任务推进测评，提升情境化命题效度，为学生语文素养的发展赋能。抓住“三线”，即核心价值金线，能力素养银线，情境载体串联线，把握好语文要素在各单元之间的联系，了解语文要素运用的综合性，以统整的视角对各单元语文要素进行考查。
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END
图片|王 翠
文稿|曹 文
美编|戴维维
初审|胡 晓
复审|王 松
终审|罗美莉
