昨天被拉进一个股票群，当时有一群人正在谈论胡锡进从网上消失的迷团，有人说他是因为炒股亏太多所以心灰意冷不再发言。
我感觉说这话的人纯属臆测，在我看来，胡消失于网络的最大原因是他的骑墙性和两面性，既想当X但又良心尚存，总是说一些模棱两可的话，这很容易引起某些人的反感，因为他们一直习惯于说一不二。
所以我插了一句：他最大的问题是XX不彻底就彻底不XX。
在我说完这话以后，就被一位读者认了出来，于是有了下面的对话：
话题转换这么突然，差点让我以为胡锡进开始学奥数了。看得出来，这位家长根本不知道奥数是什么，以为学奥数就能让孩子的数学变好。
我一直觉得奥数这个词特别传神，因为奥这个字，虽然原本来自奥林匹克，但也可以理解为深奥的奥。奥数，其实是比较难的数学题。
什么人需要做难题呢？肯定是简单题都已经熟练掌握的学生。所以适合学奥数奥数的学生都是在校内学有余力的学生。
判断学有余力的标准，在小学3年级的时候，应该是校内数学考试接近满分。顺便说一句，校内数学没必要非追求满分，偶尔错一两道很正常，98和100几乎没什么区别。
但是，这位学生期中考试成绩只有85分，这说明校内数学没有熟练掌握，换句话说根本不是学有余力。这种情况下，夯实基础回归校内才是关键，想通过学奥数来提高成绩完全是南辕北辙。
学习要一步一步来，做题的难度也要一步一步增加，连做校内简单题都不轻松的孩子，面对奥数中的难题，只会感受到深深地打击，从此对数学失去兴趣，有百害而无一利。
但是，并不是所有校内学有余力的学生都适合全力以赴学习真正的奥数（注意真正两个字）。小升初考试取消之后，从功利的角度来看，学奥数是为了走竞赛路线，获奖之后通过保送或者强基计划的方式上名牌大学。从某种意义上来说，只有竞赛路线才算是真正的奥数。
想走竞赛路线必须具备两方面的条件，一是真有天赋，二是真有兴趣。
校内数学比较简单，只要努力就能学好，基本用不到天赋，所以要想判断有没有天赋，可以从我公众号里的思考题中找10道4星难度的题目，如果连其中4道题都不能独立完成，说明完全没有奥数天赋，不适合走竞赛路线。
除了天赋，走竞赛路线更需要兴趣。如果孩子在苦思冥想做出一道难题后，体会不到那种酣畅淋漓的莫名兴奋，就不适合走奥数路线。否则每天面对伤脑筋的难题，久而久之很容易抑郁。
或许有人会问，学有余力但不打算走竞赛路线的孩子，在小学阶段应该怎么提高？我的建议有三条：一是抱着玩奥数的心态，学一点浅奥，每天弄通一道难题，提升思维；二是少碰数论和组合，把精力放在与校内相关性更大的其他内容；三是尽量把语文和英语学好，尤其是英语，为初高中节省时间。
所谓浅奥，指的是和校内数学关系紧密，不需要额外学习新知识，但对思维的深度有要求的题目，说白了就是校内数学的拓展。值得一提的是，学浅奥时有三点需要特别注意：
❖吃透一道题比囫囵吞枣十道题更重要。这一条是专门针对不会做的题目，所谓吃透，就是指不仅要看懂答案，而且要在合上答案以后完完整整地把解题过程写在错题本上，然后每隔一段时间就拿出来复习一下，直到滚瓜烂熟。
❖考眼力的网红题别做。比如下面这种数哨子个数之类的题目，除了让考眼神，没有任何实际意义。
❖碰运气的偏题怪题少做。比如下面这种凑数字的题目，虽然可以硬掰扯出一点道理，但主要是碰运气，逻辑性很少。
注：这是团印的资料，书商的规则是非质量问题售出不退，购买时请先想好。
都看到这里了，点个赞再走吧。下面进入数学时间，今天的思考题是数论问题，解题所用知识不超出初中二年级。题目只针对竞赛生，不打算参加竞赛的孩子请忽略本题。
思考题(4星半难度）：
小明想找到两个互不相等的正整数m和n，使得m3+n3只有2这一个质因数，请问小明的想法能实现吗？
欢迎把您的解答写在留言区，如果没有人给出正确的详细解答，明天我将给出答案。
由于微信平台算法改版，公号内容将不再以时间排序展示，如果您想第一时间看到我的推送，强烈建议星标我的公众号。星标具体步骤为：在公众号主页点击右上角的小点点，在弹出页面点击“设为星标”，就可以啦。感谢您的支持！
相关阅读：
