——百坡小学办学共同体语文学科校际交流活动
为了进一步提高语文学科教师教育教学水平，推进校际间的交流，实现教育资源共享，2024年12月4日，百坡小学办学共同体在松江小学开展了语文学科校际交流活动，以此激励百坡小学共同体语文学科教师探寻教育教学之路，提升教师素养。
黄晓萍《纸船和风筝》
百坡小学黄晓萍老师首先以猜谜语方式导入，激发学生学习兴趣。接着让学生学会利用多种猜字方法猜字并读懂课文，在教学时，用3句话帮助学生搭建桥梁，更好理解课文的主要内容。
为了让孩子们感受到松鼠和小熊的友谊，黄老师设计了3个活动，活动一为:默读课文，找到松鼠和小熊的家，并通过表格帮助学生梳理出他们为彼此做的事。同时通过反复朗读去感受它们之间的友谊。活动二为:重点理解“纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。”“风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口”这两句话。在这一环节，通过创设情境，带着孩子们去感受“漂”与“漂哇漂”的区别，从而加深对句子的理解并通过朗读表现出来。活动三为:分析小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗?在这一环节，重点抓住“乐坏了”进行教学，并创设情境，假如你是松鼠或小熊了乐坏了会怎么做?让学生更有兴趣和参与感。并通过配乐朗诵、男女赛读的方式去感受乐坏了。最后出示表格让孩子学以致用，学会分析。
龚燕伟《从写话到习作》
百坡小学龚燕伟老师聚焦于小学语文教学中从写话到习作的过渡阶段，探讨了如何有效地进行教学衔接与促进学生写作能力的持续发展。龚老师通过对写话与习作的特点、目标差异进行深入分析，结合教学实践中的案例与经验，提出了一系列针对性的教学策略与方法，旨在帮助教师更好地引导学生跨越这一关键阶段，逐步提升写作素养，为后续的语文学习奠定坚实基础。
最后，龚老师提出在教学实践中，教师应不断探索创新，根据学生的实际情况灵活运用各种教学手段，为学生提供丰富多样的写作机会与指导，让写作成为学生语文学习中充满乐趣与成就感的一部分，为其今后的学习、生活奠定坚实的写作基础。
方萍
《浅析小学语文高年级阅读指导教学》
语文是一门基础性学科，而提高学生的语文水平，都会先想到写作，而写作能力的培养和提升最为主要的就是提升其阅读能力。阅读能力不但对学生语文素养方面有所提高，还对学生其他各个方面的素质都有着重要影响。在小学高年级的语文阅读当中，正确的阅读方法是学好语文的关键。因此，松江小学方萍老师在阅读教学方面提出了要注重课前预习，利用多媒体教学以及小组合作等多种教学方法，要致力于培养学生良好的阅读能力和知识水平，这对学生语文水平的提高的非常有帮助。
专家点评
东坡区研培中心语文教研员李艳和杨红老师首先肯定了黄晓萍老师的课堂，基本功扎实，课堂目标定位准确，教学设计能力高，环节设计合理，能体现以学定教的理念;能充分调动学生的认知欲望，有利于培养学生的探究能力，板书工整，设计既能体现文章脉络，又较美观。
最后，杨红老师就《纸船和风筝》这堂课提出了一些宝贵的意见：指出识字方法的习得要以语用价值为导向在文本中反复去试炼，词句的仿写要链接学生的生活，激发学生的思维，培养学生的思维能力，在理解的基础上发展和丰富学生的语言，此外，还强调教学资源的使用要进行合理的取舍。
一次教研一次提升，每次教研活动的开展，意义深远，老师们在互相交流中不断求索；思维碰撞,激起更多教学智慧的火花。我们坚持教学与教研同行，在研修中成长！
文字：曾 雪
排版：熊丽萍
校审：邓志国
