专家指引悟真谛
教材研讨促提升
为深入贯彻《义务教育课程标准（2022版）》要求，全面提升我校英语教师对七年级教材的理解与运用能力，推动初中英语课程改革迈向新台阶，2024年9月24日下午，北郊初中英语教研组开展七年级教材研究活动，邀请常州市初中英语教研员刘芸老师进行“主题意义探究引领下的单元整体教学”的专题讲座，由英语教研组长董晨琳老师主持。
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主题引领，单元教学新视角
刘老师以立德树人为核心，深入浅出地解析了主题意义研究在英语教学中的重要性，并详细阐述了单元整体教学的核心理念与实施策略。她指出教师应围绕单元主题，挖掘育人价值，确立清晰的单元育人目标和教学主线，通过对单元内语篇的深入解读与资源整合，构建具有整合性、关联性、发展性的单元教学框架。强调课时目标需紧密关联单元大主题，每课时既是独立的，又是相互衔接的，共同促进单元目标的实现。
02
作业创新，评价体系新优化
针对作业设计，刘老师强调作业应依据课程标准，符合学科核心素养要求，综合考虑目标、内容、结构、类型等要素，确保“教—学—评”一致性，鼓励增加口头作业和表现性作业，减少机械性重复作业。同时，她分享了关于课前、课堂、课后及单元评价的具体策略，强调通过知识结构图和课堂分享评价学生的学习效果。
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课例展示，教学实践新示范
刘老师通过两个精心设计的课例，向老师们展示了如何在教学中有效引导学生主动参与、积极思考，以及如何通过问题解决、合作学习等方式，培养学生的批判性思维和创新能力。这加深了老师们对单元整体教学的理解，也为今后的教学实践提供了宝贵的参考和借鉴。
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教师感悟，未来展望新起点
王馨钰：本次教研活动，我深感新教材注重学生综合能力的培养，强调语言学习的实用性和情境化。活动中，教研员和各位老师积极探讨新教材的教学方法和策略，让我受益匪浅。新教材不仅提升了学生的学习兴趣，也促使教师不断更新教学理念，提高教学水平。我相信，在新教材的引领下，英语教学将会更加生动有趣，学生的英语能力也会得到全面提升。
潘菊香：首先，译林新教材在内容安排上进行了精心的调整和优化。它将原教材中的某些单元进行了重组，使得整个教材体系更加紧凑、连贯。其次，译林新教材在教学方法上倡导了更为灵活多样的教学模式。它鼓励教师采用互动式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。再者，译林新教材在评价体系上也进行了创新。它不仅仅关注学生的考试成绩，更注重学生的全面发展和个性差异。新教材中增加了许多评价环节，如自我评价、同伴评价等，让学生在学习过程中能够不断反思和总结，发现自己的不足并努力改进。最后，我认为译林新教材整体教学给我最大的启示是：教学应该以学生为中心，关注学生的需求和兴趣。只有当学生真正参与到学习过程中来，才能真正实现知识的内化和能力的转化。
陈娴：本次“主题意义研究引领下的单元整体教学”讲座让我深受启发。讲座以译林英语七年级新教材为例，深入浅出地阐述了如何通过主题意义研究，将单元内容有机整合，引导学生深入探究。这种教学方式不仅提升了学生对知识的系统理解和应用能力，还激发了他们的学习兴趣。我深感单元整体教学对于培养学生综合语言素养的重要性，将在今后的教学中积极借鉴并实践这一理念。
田可儿：听了刘芸老师的《基于大观念的单元整体教学设计》讲座后，我深受启发。我意识到教师要通过梳理单元知识结构，从而让学生理解知识间的联系与递进，这样能为教学提供清晰的脉络。其次我还学到在教学中要提出驱动性问题，这样不仅激发了学生的探索欲，也促使他们主动构建知识框架。最后要预设终端评价任务，确保教学的有效性与学生的学习成果可视化。此次学习让我深刻理解到，单元整体教学设计应以大观念为引领，注重学生的主动学习与知识应用，为学生的全面发展奠定坚实基础。
教而有研则深，研而有悟则进。本次主题教研活动不仅是一次专业且精彩的思维碰撞，更是加深了我校英语教师对七年级教材的理解和把握，更为他们在新课标背景下如何创新教学、提升教学质量提供了宝贵的指导和启示。
聚力于研，督促于紧，落实于细，我校的英语教研工作和教学质量一定能百尺竿头更进一步！
文字：芮璇
编辑：陈娴
审核：英语教研组、课程研发中心
