为有效落实《义务教育语文课程标准（2022版）》精神，深入贯彻立德树人的根本任务，增强教师对新课程、新课标、新教材的理解和运用能力，提升语文教师教学研修水平，2024年9月24日下午，北郊初中语文教研组开展专题研修活动，欧阳齐老师执教《形境、情境、理境——写人记事散文阅读复习》，并邀请常州市教育科学研究院刘高平副院长参与研修，进行专题指导。
青年教师心得感想
王怡：通过本次研讨，我受益匪浅：新课标倡导以学生为中心，强调能力培养与素养提升。通过交流与分享，我认识到在教学中应更加注重学生情感体验与道德品质的培养，让语文课堂成为学生成长的沃土。如在《老王》的教学中，通过典型事例分析老王形象后，让学生明白在帮助他人之时也要顾及他们的自尊。作为教师，我们不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德、情操和人格。在日常教学中，我们更要以身作则，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和人生观。教育的目标不仅是让学生取得优异的学业成绩，更重要的是培养他们成为有道德、有责任感、有创新精神的社会栋梁。教书与育人相辅相成，唯有如此，才能共同促进学生的全面发展。
朱颖雅：在昨天的语文研讨活动中，欧阳老师的写人记事类散文复习课给我的散文教学很大的启发。在课程中，欧阳老师以教材为主要学习阵地，引导学生自主探讨回忆学习写人记事类散文的方法并进行总结。通过教研课的学习，我感受到教学要以学生为本，以在教材学习的基础上，只有学生能自主概括，自主表达，教学才是有效的；同时，对于散文文本的解读我也有了更深刻的认知，写人记事类散文的文本不仅要有对描写叙述类文字的赏析探讨和对情感的进一步挖掘，更要对其中所含事理有更深的理解和感悟，对此不仅要对散文文本有更加深刻的理解，更要找到方法，找对方法，引导学生感悟事理，达成文化传承的教学目标。
语文研修，是一次心灵的洗礼，是一场知识的盛宴。以此为契机，我们聆听专家智慧点拨，共同探讨语文教学的奥秘，共同成长。语文组将带着新的理念、新的方法，踏上新的征程。让我们以语文为舟，载着学生在语文的广阔天地中乘风破浪，在无涯语文之境中勇敢航行。
文稿｜蒋正聿
审核｜语文教研组、课程研发中心
