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往期习作：四年级上册一单元习作《推荐一个好地方》（教师解析版)
单元习作要素
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
习作目标
能用具体事例或表现写出家人的特点。
运用人物描写方法，把家人的特点写准确。
选材
方法指导
这次习作，我们可以写一个家人或几个家人。要想把习作写得真实可感，首先要找出家人的突出特点，如他在外貌、习惯、性格、爱好、本领、品质等某一方面的特点。当然，一个人可能在多个方面的特点都很突出，我们也可以写家人多个方面的特点，多角度写人物。实际写作时，选两三个特点来写就可以，不必每个特点都写。如果写几个家人，应当写每个人最突出的特点，一个人写一段。
确定了家人最突出的特点，接下来就要寻找发生在他们身上的故事，用典型事例来展现家人的特点。我们可以根据特点尽可能地列举最近发生的事例，再从以下三个角度去对比：一选择能使家人特点更鲜明、突出的事例；二选择积极向上，能展现家人良好的一面的事例；三选择新鲜、有趣，能让你想到具体画面或细节的事例。比如“我”的“愚公”爸爸，他十多年来坚持维护一个公益网站；每天起床后跑五公里，已经坚持了三年多，这两件事就很鲜活生动，能充分体现爸爸坚持不懈的特点。其实，许多生活小事都能体现家人的形象特点，我们要学会筛选哟。
怎么才能把家人的特点写具体，让他们就好像站在读者面前一样呢？这就需要我们仔细观察，选用典型的事例，去描绘家人在生活中的具体表现。具体描写时，要能捕捉家人的动作、语言、神态、心理等细节，把他们的突出特点写清楚。如果事例中有家人之间的互动，碰撞出“小火花”就更有意思啦！
1.她头上的那两根冲天辫活像两只兔耳朵，穿的衣服也总是和小兔子的皮毛一样毛茸茸的，走起路来总是一蹦一跳的，真是可爱极了。
2.爸爸像黑猩猩一样力大无比。有一次，妈妈去搬一桶水上楼，没走几步就累得气喘吁吁；爸爸一来，单手拎起那桶水，没一会儿就搬到了六楼，还完全不带喘气的。
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