五年级上册三单元阅读要素训练(考点总结)

文摘   教育   2024-09-27 07:00   重庆  

单元要素就是考试重点,因此掌握好每单元的阅读要素是非常重要的。建议学完一单元后再通过阅读理解复习巩固本单元的语文要素,当然部分学习能力比较强的学生也可以适当提前预习。

一单元阅读要素:五年级上册一单元阅读要素训练
二单元阅读要素:五年级上册二单元阅读要素训练(考点总结)

三单元主题:复述民间故事,传承中华文化

三单元阅读要素:了解文章内容,创造性地复述故事。

在这个单元里学生需要掌握两个考点。

考点1:梳理故事情节。(期末高频考点)

常考题型

1.按照故事的发展顺序,把下面的情节补充完整。

2.用简洁的语言梳理故事情节。

方法1:段意合并法——明确段意后进行合并。

首先把握每个自然段的主要内容,或者把文章划分成几个部分,把握每个部分的主要内容;然后将这些内容用连贯的语句连在一起,归纳出文章的主要内容。

例如,概括《牛郎织女》(二)的主要内容时,我们可以先将文章划分为三个部分,并用小标题的形式将每部分的内容分别概括为“牛郎织女婚后幸福生活”“织女被抓,与牛郎天河两隔”“每年农历七月初七牛郎织女于鹊桥相会”;然后合并这三个部分的内容,将其连成一段话。

方法2:要素串联法——梳理并串联文章要素。

首先在文章中找到并梳理“六要素”,即时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果;然后将这些要素串联起来,并增删词语使之通顺、简洁。

例如,阅读《猎人海力布》,我们可以梳理出事情的发展过程:起因是海力布救了小白蛇,得到一块可以听懂动物说话的宝石;经过是海力布通过宝石听到了大山要崩塌,洪水要淹没大地的消息,为劝乡亲们搬家说出宝石的实情;结果是海力布变成了一块石头,人们世世代代纪念他。概括时,只需将起因、经过和结果串联起来,增删词语使之通顺、简洁即可。

当然我们还有标题追溯法和摘句归纳法。有些文章标题已经交代了主要内容,我们可以根据标题去追溯文章主要内容。有些文章的重点句或中心句就是文章的主要内容,我们只用在这些句子的基础上稍加改动即可。

考点2:创造性地复述故事

常考题型

1.文中画横线的句子描述简略,请你发挥想象,以牛郎的口吻把情节写具体。

2.[2024·广东省广州市海珠区]两个太监回京之后会如何复命呢?请发挥想象把这个简略的情节写得更具体。
方法1:代入角色,以故事中角色的口吻讲。
方法2:大胆想象,为故事增加合理的情节。
方法3:变换故事情节的顺序。
每个考点的答题方法会比之前的要详细很多

当然每个题的答案解析也是非常详细的,不会存在看完答案还是不懂的情况,有需要补充的知识点我也会在文档里补充

这学期一个单元安排了6个阅读题目难度中上
阅读一《包公审驴》,有4小题
阅读二《木兰从军》(节选),有4小题
阅读三《民间故事两则》,有6小题
阅读四《梁山伯与祝英台》,有6小题
阅读五《蓝采和因善成仙》,有6小题
阅读六《九色鹿》(节选)VS《猎人海力布》(节选),对比阅读,有6小题

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