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单元习作要素
习作目标
能选择一两点印象深刻的地方，介绍人物与他人的不同之处。
能通过一两个事例来具体体现人物特点。
能使用正确的段落格式，写一段话时开头空两格。
选材
哪位同学给你留下的印象最深刻？你形影不离的好朋友又是谁？他是个什么样的人？他的什么特点最鲜明？他的性格文静，还是活泼？他爱唱歌，还是爱画画？他给你留下的最深刻的印象是什么？……
想让大家更容易猜出你写的这个同学是谁，就要写出“他”的特点。可以把你想写的同学和班级里的其他同学进行比较，从而找到“他”的特别之处。
你可以借助下面的“有关同学特点的调查问卷”来找一找你想写的同学的特别之处，在对应的方框内画“√”、在横线上填写相关内容。如果你所写的同学的特点不在调查问卷的选项中，可以将其补充在问卷的空白处。
选定人物之后，我们一定要先仔细观察他，用“放大镜”一一对准他的五官、身材、衣着等，看看他的哪个特点最突出，这个特点能让你想到什么，然后把你想到的或者感受到的说出来。比如：
眼睛小得像绿豆一样，虽然小，却很明亮，让人感觉他很聪明。
他的脸很胖，肉嘟嘟的，让人想捏一捏；他的身材很胖，走起路来像一只企鹅……
秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。
——选自曹文轩《草房子》
描写人物时除了写外貌，我们还可以写爱好、性格、品质，但都要抓住特征来写，这样别人才能猜出你写的是谁。并且写“他”在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面的特点时，最好用事例证明一下。因为在生活中，同学能给你留下深刻的印象，往往跟他做的一些事有关。所以要想把人物写得生动形象，就要把他所做的事情交代清楚。请看下面的例子：
……
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